聚智慧于实践,展成果于课堂——浅谈小学高年级数学实践活动的有效开展

在新课程改革的背景下,教育的重点和目标出现了明显的变化,其中从整个教育层面而言,学校教育追求的不再局限于学生知识获得的多少,更为重要的是学生学习知识的实践和运用能力,注重于培养全面发展的可持续性人才;就教师层面而言,教师要从知识的传授者转变为学生学习的引导者和学生发展的促进者,实现教师角色的完美定位;就学生层面而言,学生要回归在教学中的主体地位,积极地参与课堂实践,打造一个昂扬的学习氛围。因此,数学学科的课程标准明确提出:数学教学需在专业理论知识的撑扶下,结合学生们的生活实际和现有经验、认知,辅以自主、合作、探究的学习方法,发展学生们的数学思维。故而,数学实践活动的顺利进行是数学教学顺应课程改革、践行素质教育要求的重要途径。能够实现综合性和实践性的双向统一,提升教学效果,提高学生的综合素质。

用游戏优化幼儿的综合素质培养

游戏作为想象与现实生活的独特结合，具有使幼儿的生理、心理需要得到充分满足和体验的功能。幼儿教师要遵循幼儿园教育“以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中”的原则，挖掘游戏的潜在教育价值，以游戏优化幼儿的快乐情感培养、自信心培养、创新意识培养和坚韧意志培养。让幼儿在游戏中学习知识、提高能力，促进幼儿的良好个性品质和综合素质形成。