有限探究下的初中物理分组实验

在现代素质教育的大背景下,提高学生的动手能力显然是很重要的一方面,而物理分组实验在其中扮演着很重要的角色。学生具有强烈的求知欲望,具有主观能动作用。教师要变消极的灌输为让学生积极主动的吸收。

让学生插上兴趣的“翅膀”翱翔在物理课堂

学习兴趣,是促进学生学习活动的内驱力。浓厚的学习兴趣可以提高学生的学习积极性,促进他们的思维升华与智力发展。教师应创设良好的学习氛围,激发并保持学生的学习兴趣,从而提高物理课堂教学效率。

入射角对飞秒激光诱导金属表面周期性结构的影响

用脉宽为60 fs,频率为1 kHz.中心波长为800 nm的飞秒脉冲激光照射在高纯度的Cu ,Ag, Au金属靶材表面,在损伤阈值附近产生周期性结构,并随着脉冲作用数的增加,产生的规则周期性结构被破坏。研究了人射角度对周期性结构大小的影响,发现在较小角度时,三种金属周期性结构大小几乎没有区别,在较大角度时,三者之间的差别也微乎其微;不同金属的损伤阂值各不相同,因此,认为人射激光的能量密度在较小角度时只影响表面周期性结构的锐利程度,并不影响其大小。并从激光诱导金属表面产生周期性结构的理论出发进行了理论验证。

能量累积效应对飞秒激光诱导表面周期结构的影响

为揭示激光诱导金属表面周期结构的阈值现象及规律的物理本质,实验研究了飞秒脉冲激光在不同实验参数条件下烧蚀铜、铝、银3种金属靶材表面产生的形貌变化,提出激光能量累积效应机制来定量解释激光诱导表面周期结构(LIPSSs)存在单脉冲能量密度阈值与脉冲数阈值的原因及其变化规律。基于激光脉冲能量时空上高斯分布假设和能量累积效应,定量讨论了飞秒激光动态扫描速度和激光脉冲能量密度对产生的表面周期性结构质量的影响,理论和实验结果符合较好。

电磁感应电路在不同惯性系中消耗的电功率

2007年高考上海卷和2017年高考江苏卷中,均出现了由于磁场区域的运动产生的电磁感应问题.本文对磁场区域运动产生的电磁感应现象中,电磁感应电路在不同惯性系中消耗的电功率进行了深入的分析,指出了电磁感应电路在不同惯性系中消耗的电功率不同.

带电粒子运动时间极值问题的建模分析

2020年高考理综全国卷I第18题,是一道带电粒子在有界磁场中运动时间的问题,能有效考查学生的多种能力。本文从如何引导学生构建解决问题的数学和物理模型的角度,给出三种求解方法。