如何提高高中语文教学的效率

我们在教学实践过程中,逐渐形成了语文＂思辩式＂教学策略。这种教学策略符合新的教学改革的潮流,合乎高中语文新的课程标准。学会＂思辩＂有两重意思,其一是学会思考分析,学会批判地思考问题,让学生具备敏锐的理性思维能力（批判思维能力）;其二是学会辩论,掌握辩论的技巧,理性表述自己的观点,有效训练学生的理性思维能力。

高中语文教学的任务——关于“语文新课标”课程性质的思考

《普通高中语文课程标准》中指出：“高中语文应进一步提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用能力和一定的审美能力、探究能力，形成良好的思想道德素质和科学文化素养，为终身学习和有个性的发展奠定基础。”

灵魂的引导者——浅谈高中班主任的德育工作

高中学生,正处于建立价值观和世界观的关键阶段。如果失去正确的引导,学生的灵魂将迷失方向。作为班主任,应该成为学生灵魂的引导者。 一、引导学生学会思考 有位哲人说过这样一句话：“这个世界不缺能干的人，缺的是会思考的人。”所有计划、目标和成就，都是思考的产物。为什么有的人成就了伟业，有的人却一辈子碌碌无为？其实，成功的机会无处不在，只是它更青睐善于思考的人。别人成功了，我们却没有，并不是别人运气好，而是他们对这个世界多了份观察，对自己的生活多了份思考。

人间“喜”剧？——《巴尔扎克葬词》探疑

《巴尔扎克葬词》中写道：“他的所有作品仅仅形成了一部书．一部有生命的、光亮的、深刻的书，我们在这里看见我们的整个现代文明的走向．带着我们说不清楚的、同现实打成一片的惊惶与恐怖。一部了不起的书(《人间喜剧》)，他题作‘喜剧’．其实就是题作‘历史’也没有什么……这里有大量的真实、亲切、家常、琐碎、粗鄙。”