期刊文献+
共找到1篇文章
< 1 >
每页显示 20 50 100
主线教学在语文教学中的意义及相关问题 被引量:1
1
作者 李曰雨 《中学语文(大语文论坛)(下旬)》 2016年第8期31-32,共2页
教学方法是在一定教育理论或教育思想指导下,在教学过程中逐渐形成的相对稳定的一系列策略和方法,这种策略和方法直接影响着教学的效果。由于语文本身具有丰富的内涵、包罗万象,如何让学生准确了解和掌握分散在文本中的琐碎知识,从而提... 教学方法是在一定教育理论或教育思想指导下,在教学过程中逐渐形成的相对稳定的一系列策略和方法,这种策略和方法直接影响着教学的效果。由于语文本身具有丰富的内涵、包罗万象,如何让学生准确了解和掌握分散在文本中的琐碎知识,从而提升自身语文能力?主线式教学法为我们提供了一个很好的帮助。所谓主线式教学是以某个具体人物、事件、问题等作为贯穿教学的一条意义链。将整个教学点彼此相连,从而使彼此分散的知识点有机融合。将这种“一线穿珠”式的方法引入语文教学课堂,构建教学主线,是提高课堂教学效果的一种有效途径。 展开更多
关键词 教学情境 线式 教育思想 整体教学 课堂设计 育人目标 生活性 语境化 课堂教学 课程总目标
下载PDF
上一页 1 下一页 到第
使用帮助 返回顶部