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主线教学在语文教学中的意义及相关问题
被引量:
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作者
李曰雨
《中学语文(大语文论坛)(下旬)》
2016年第8期31-32,共2页
教学方法是在一定教育理论或教育思想指导下,在教学过程中逐渐形成的相对稳定的一系列策略和方法,这种策略和方法直接影响着教学的效果。由于语文本身具有丰富的内涵、包罗万象,如何让学生准确了解和掌握分散在文本中的琐碎知识,从而提...
教学方法是在一定教育理论或教育思想指导下,在教学过程中逐渐形成的相对稳定的一系列策略和方法,这种策略和方法直接影响着教学的效果。由于语文本身具有丰富的内涵、包罗万象,如何让学生准确了解和掌握分散在文本中的琐碎知识,从而提升自身语文能力?主线式教学法为我们提供了一个很好的帮助。所谓主线式教学是以某个具体人物、事件、问题等作为贯穿教学的一条意义链。将整个教学点彼此相连,从而使彼此分散的知识点有机融合。将这种“一线穿珠”式的方法引入语文教学课堂,构建教学主线,是提高课堂教学效果的一种有效途径。
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关键词
教学情境
线式
教育思想
整体教学
课堂设计
育人目标
生活性
语境化
课堂教学
课程总目标
下载PDF
职称材料
题名
主线教学在语文教学中的意义及相关问题
被引量:
1
1
作者
李曰雨
机构
山东济南章丘中学
出处
《中学语文(大语文论坛)(下旬)》
2016年第8期31-32,共2页
文摘
教学方法是在一定教育理论或教育思想指导下,在教学过程中逐渐形成的相对稳定的一系列策略和方法,这种策略和方法直接影响着教学的效果。由于语文本身具有丰富的内涵、包罗万象,如何让学生准确了解和掌握分散在文本中的琐碎知识,从而提升自身语文能力?主线式教学法为我们提供了一个很好的帮助。所谓主线式教学是以某个具体人物、事件、问题等作为贯穿教学的一条意义链。将整个教学点彼此相连,从而使彼此分散的知识点有机融合。将这种“一线穿珠”式的方法引入语文教学课堂,构建教学主线,是提高课堂教学效果的一种有效途径。
关键词
教学情境
线式
教育思想
整体教学
课堂设计
育人目标
生活性
语境化
课堂教学
课程总目标
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
主线教学在语文教学中的意义及相关问题
李曰雨
《中学语文(大语文论坛)(下旬)》
2016
1
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