中学班主任工作方法应用探讨

班主任是班集体的组织者和教育者,在中学班主任工作中,正确思想和先进理念的引导是根本;尊重是关键;鼓励激励是良方妙法;责任是终极目标。在对学生的教育过程中,只有把四要素有机地结合起来,才能切实提高教育的质量和效率。

提高初中政治学科教学成效的若干方法

一、激发学生的学习兴趣 兴趣的巨大魔力已自不必说，对初中生尤为如此。关键的是：兴趣从何而来？课堂上来。何以激发？生活与创新。

中学心理健康教育现状及策略探究——以南宁市明秀西路学校为例

文章针对中学生心理健康教育的问题和现状展开分析,贯彻落实党和国家的“双减”政策,以南宁市明秀西路学校为例,加强学习,凝聚力量,实施家校合力全员参与的“心育赋能”教育策略;加强师资队伍建设,构建心理健康教育工作网络体系;紧扣中学生心理发展特点,遵循中学生心理发展规律,结合学校文化建设和德育工作,有序开展系列心理健康教育活动;架起家校连心桥,增进家校共育情,有效促进学校心理健康教育工作。

扎村金矿床地质特征

本文根据兰坪-思茅中生代坳陷地质构造演化并结合区域地球物理场,论证本区(巍山金矿带)含矿热液形成与元素迁移富集成矿条件是喜马拉雅构造运动及岩浆活动。扎村金矿床是巍山金矿带中已发现的唯一金矿床,赋存在上三叠统三合洞组层间破碎带的断裂带中。层间破碎带很宽,其内形成上、中、下三“层”矿体。矿体多呈透镜体,少数似层状。矿石以破碎岩型、角砾岩型为主。矿化带虽厚,但品位低。金矿化强弱与黄铁矿化、硅化、碳酸盐化呈正相关。金矿化主要呈微细粒自然金以晶隙金(含粒间金)和裂隙金产出。根据稳定同位素、包裹体、稀土和微量元素等数据分析,含金流体主要与深源的岩浆水(含少量变质水)和地下热(卤)水组成的混合热液有关。成矿温度以230-290℃为主。据水云母Rb/Sr法年龄46.5Ma,成矿时代为喜马拉雅期,可能与同期斑岩的岩浆活动有密切的成因联系。扎村金矿床系多期、多源、多阶段、多因素迭加而成,据黄铁矿的Co/Ni比值,可判别为从地下卤水到岩浆热液类型。