论新课程标准下的开放式数学教学

在新课程理念下，教学过程是一种“沟通、理解和创新”，面对千变万化的信息社会，学习不是仅仅把知识装进学习者的头脑中，更重要的是要对问题进行分析和思考，从而把知识变成自己的“学识”，变成自己的“主见”、自己的“思想”．于是让开放式教学方式走进数学课堂，整合传统的教学模式，是实现师生双方的相互交流、相互沟通，提高学生分析、思考问题能力，优化学生思维品质的有效途径．本文论述了如何组织开放式数学教学，并且通过具体的教学案例进行全面阐述。

哈萨克斯坦克孜项目KK区块井斜超标原因及控制措施

井斜控制是井身质量控制的关键因素,能够在极大程度上影响井底的水平位移增长速度。作为钻井工程中的难点,特别是哈萨克斯坦克孜项目KK区块钻井过程中,其地质特点具有地层倾角大、断层分布不规律等特性,井斜控制难度更大。基于此,文章以KK区块5口井斜控制情况为例,分析了井斜控制措施的应用效果,对该区块其他井井斜控制方式的选择具有一定的指导作用。