“认知体验-固本强基-前沿创新”——复旦大学化学实验课程体系的建设与实践

化学国家级实验教学示范中心(复旦大学),把培养一流本科生作为坚定目标和不懈追求,广泛吸收国内外先进的教育教学理念,聚焦国家社会对人才的需求,增强课程体系化建设,深化内涵,拓展外延,经过多年教学探索、建设和实践了“认知体验-固本强基-前沿创新”的进阶化学实验课程体系。在国家“教育数字化”战略发展方向,持续推进数字化教育资源,践行创新培养,优化和强化示范平台建设,实现中心的可持续发展。

活性艳红K-2G与环糊精相互作用的极谱伏安法研究

研究了单偶氮染料活性艳红K-2G的极谱伏安行为。实验表明:在底液为0.1 mol/L的NaCl溶液中活性艳红K-2G有一稳定的、灵敏的还原峰,峰电位约为-0.78 mV(vs.SCE)。用线性扫描二阶导数极谱法研究了活性艳红K-2G与不同环糊精的相互作用。采用“电流法”测定了包结常数,比较了不同类型环糊精的包结能力,初探了包结点的可能位置,并对其进行了理论分析。

活性艳红K-2BP与环糊精相互作用的电化学研究

本文研究了活性艳红K-2BP的极谱伏安行为。实验表明:在0.1 mol/L的NaCl(pH 6.9)底液中,活性艳红K-2BP有一稳定、灵敏的还原峰。用线性扫描极谱法考察了活性艳红K-2BP与环糊精的相互作用,测定了活性艳红K-2BP与各种环糊精的包结比和包结常数;对不同类型环糊精的包结能力进行了比较;初步探讨了影响包结能力大小的可能因素。

酸性橙Ⅱ与牛血清白蛋白相互作用的电化学研究

以电化学法和光度法对酸性橙Ⅱ（AOⅡ）与牛血清白蛋白（BSA）的相互作用进行了研究。在pH7．20的Tris—HCl缓冲溶液中，AOⅡ有一灵敏的还原峰，峰电位Ep约为-0．69V（vs.SCE），加入BSA后AOⅡ还原峰电位正移，峰电流下降，据此建立了一种测定BSA的电分析方法。在优化条件下，峰电流下降值与BsA的浓度在5．0×10^-8 -1．0×10^-5 mol／L（r=0．9900-0．9939）范围内呈良好的线性关系，检出限为3．0×10^- 8mol／L。测定了AOⅡ与BSA的结合比和结合常数，并对结合反应机理进行了初步的探讨。

活性艳红K-2BP的极谱伏安行为研究

研究了单偶氮染料活性艳红K-2BP的极谱伏安行为,实验结果表明,在0.1mol/l的NaCl溶液中,该染料有一稳定、灵敏的还原峰,峰电位Ep=-0.81V(vs.SCE),此外还讨论了实验条件对染料峰的影响以及还原峰电流的性质.

化学史教育与中学化学教学

针对目前化学史教育在中学化学教学中的重视程度不够这一问题,从化学史教育的意义、化学史教育的内容和形式、化学史教育的基本要求和实施化学史教育的方法等4个方面,比较详尽地阐明了化学史教育在中学化学教学中的重要地位.

PC准则下生长曲线模型回归参数阵广义岭估计的优良性

一般而言 ,PC准则是用来比较向量参数两个估计优劣的一种准则。本文将它推广应用于生长曲线模型回归参数阵的最小二乘估计和广义岭估计优劣性的比较。

弱酸电离常数的实验方法研究

介绍了大学化学实验教材中弱酸电离常数测定的常规实验方法:pH值法、电导法、目视比色法及近来兴起的电位滴定法、分光光度法、毛细管电泳法等。比较了各种方法的优缺点,实际测定中据体系和精度要求,选则不同的方法,为测定弱酸电离常数的设计实验提供理论参考。

加强环境规划 发展生态城市——济源市城市生态环境建设研究

通过对济源市自然条件、工业结构、城市布局、环境质量现状分析 ,揭示了城市发展中突出的环境生态问题 ,建议小城市建设中从区域性生态平衡出发 ,加强环境规划 ,因地制宜 ,建立城市生态系统同周围其它区域性生态系统正常联系 。

实现有效对话,构建高效课堂

在新课改的宗旨下,打造师生有效对话的学生自主学习课堂,对培养小学生的学习积极性、主动性与创造性,具有能力培养、方法启发与知识传授的多重作用。本文以北师大版小学数学教材为例,展开打造高效对话课堂的建设研究。

等待学生进步何尝不是一种师爱

对教育而言,师爱是教育的语言,是以爱育爱、以智启智的基础.师爱需要等待,等待需要耐心、智慧、坚持和宽容.这种等待,是一种守候,守候爱心、守候责任,守候师生共同的精神家园,收获学生的进步.

高师实验队伍建设现状及思考

对高师实验技术队伍现状加以分析,井在此基础上提出了解决这一问题的措施。

注重数学语言培养 提高学生思维能力

课堂语言是课堂教学过程中生生之间、 师生之间的重要交流工具. 课程标准明确指出, 小学生思维的形象性、 语言表述的随意或无意性在其认知过程中占很重要的地位. 可见, 掌握好数学语言是小学生, 特别是低年级小学生学好数学知识的基础之一. 小学数学教师应与时俱进, 及时更新教学观念, 以身作则, 采用多元化教学手段, 注重数学语言培养, 抓住有效策略, 恰当把握时机, 帮助学生表达得更加流畅.

如何建立良好的数学认知结构

学习并不在于形成刺激与反应的联结，而是伴随着主体的思维活动，形成认知结构，从而能动地、有选择地获得刺激并进行加工，即人的刺激与反应不是直接的联结，而是需要一连串的心理转换活动。这些心理转换活动的效能大小，取决于学生是否具备一个良好的认知结构。

培养学生的社会责任感是时代的需要

社会责任感是责任感的高级形式，指人们在一定社会历史条件下形成的对他人、对社会所应承担的相应职责,因此重视学生社会责任感的培养是时代的需要。

硅灰石增强聚丙烯塑料板框的研制

为了克服铸铁、橡胶、木质和普通塑料板框的缺点,对新材质板框进行了研制。硅灰石增强聚丙烯塑料板框具有机械强度高和耐化学腐蚀的性能。其材料是PP树脂与经偶联剂KH-550活化的硅灰石及其它助剂混合熔融塑化加工制得;其生产工艺是整体一次挤出-压铸成型。用该板框组装的压滤机工作性能好,且装卸方便,节省滤布。

两种新显色剂的合成及其与钻显色反应研究

该文报道了二种8—氨基喹啉偶氮衍生物的合成、纯化以及这些试剂在CTMAB存在下与Co（Ⅱ）的显色反应．实验表明在一定的pH值下，试剂与钴均形成紫红色配合物．通过比较，试剂Ⅱ较试剂Ⅰ具有更好的选择性，是一种性能优良的测钴新试剂．