基于条件风险价值的投资组合优化模型

风险价值(VaR)是金融机构广泛运用的风险度量指标,条件风险价值(CVaR)是VaR的修正模型.本文运用CVaR构建了投资组合优化模型,并与均值-VaR模型和Markowitz的均值-方差模型进行了比较分析,论证了新模型的有效性,并对我国股票市场进行了实证分析.

对学生结对帮扶的深层思考

优生、后进生结对帮扶是教师在个别辅导中常用的一种有效的补差措施，这是因为儿童之间平等、亲密的伙伴关系，可以更有效地提高补差效果，同时也可以促进优生知识的巩固和能力的提高。但本人在多年的实践应用后发现．优生、后进生结对帮扶常常会出现以下问题：

小学生自主探索意识薄弱的成因与对策

在小学,由于受学生的年龄、心理发展水平以及教师长期在课堂上的主导地位的制约,造成了学生自主探索时内驱力的缺失,对学生的自主学习能力、自主探索能力的发展造成很大的阻力。因此,探究这种阻力形成的内在、外在因素,提出有效的矫正策略是目前迫切需要研究和解决的问题。

追寻名师之路——也谈一次同课异构活动之后的感悟

曾多次聆听名师教诲，欣赏名师风采，品茗名师德行，总感觉他们是那样的深不可测、高不可及，然而参加完一次同课异构活动之后，却有种莫名的冲动和心灵的顿悟。

小学数学实践活动教学策略

注重培养学生的数学实践活动是国际数学课程发展的一个趋势,而我国传统的数学教学 比较注重书本知识和双基训练,忽视学生数学实践活动的开展。如今,教改让我们看到了一些 可喜的变化,对数学实践活动课的研究正在悄然地改变着教师的教学方式和学生的学习方 式,它使师生更全面地认识数学,更深刻地感受数学,更积极地参与课改。但如何更有效地上 好数学实践课仍使许多教师感到困惑。本期从大量来稿中精选了一组此类稿件,期望对广大 教师的教学能起到抛砖引玉的作用。

“互联网+”背景下,农村小学微课式校本课程建设略谈

随着信息技术高速的发展和"互联网+"时代的到来,学校纸质呈现的校本课程已不再适应师生发展的需求。我们需要探索一种更具直观,更生动,也更经济的校本课程,即微课式校本课程。作为一所农村小学,我们对微课式校本课程建设做了有益的探索。

导师制,促进小学生个性发展的有效策略

导师教育制度最早出现在英国牛津大学,其最大特点是师生关系密切,它要求在教师和学生之间建立一种＂导学＂关系,针对学生的个性差异,因材施教,指导学生的思想、学习与生活。这种在大学普遍流行的教育制度,在小学能否实行呢？经过几年实践,我们认为在小学阶段执行导师制不仅切实可行,而且对促进学生的个性发展有着极大的作用。

创新学校发展的原动力

陶行知说,今日的教育家,必定要敢探未发明的新理、敢入未开化的边疆。敢探未发明的新理,即是创造精神;敢入未开化的边疆,即是开辟精神。一所学校,几十年甚至上百年不变的一定是学校的文化传承;一所学校,几年一变甚至一年一新的一定是办学条件的改善;一所学校不断地变革,永葆青春活力,一定离不开一位位富有创新意识和创新力的校长的接力。一位好的校长,一定会长远谋划,内部挖潜,不断改革,不断创新,让学校的每一天都充满着新鲜的空气、新的活力。其实创新就渗透在日常教育教学管理的每一个细节中。

墨香评价成就墨香人

江苏海安市城东镇壮志小学的书法特色历经20年的积淀,在墨香环境的营造、校本课程的编撰方面已经积累了不少经验,培养了一批又一批学有专长的学生,取得了良好成效。2013年,学校提出了“墨润人生”的办学理念,力求通过引领师生感受书法艺术这一古典文化于心灵深处,沐浴春风化雨的古典美感,让浓浓的墨香促进每一名学生的发展,不同的学生得到不同的发展。

VaR风险控制体系的建立与应用

目前VaR作为一种新的风险控制工具得到越来越广泛的应用,投资组合理论则一直沿用经典的σ2风险控制体系,虽说有人已经将VaR引入到了投资组合应用中来,但其风险控制尚未脱离对σ2的分解.将在引入股票相对价格的基础上构建了VaR风险控制体系,将投资风险VaRP分解为大盘指数风险VaRI和股票相对价格的风险VaRS之和,并给出了此风险控制体系在投资组合方面的基本应用方法.

条件收益率下的VaR投资组合研究

本文以新的VaR风险控制体系和价格条件的VaR理论为基础,建立了一种新的最优投资组合模型——μ_s-VaR_s模型。其主要特点有:首先,μ_s-VaR_s模型主要关注相对价格的预期收益和风险,在没有股指期货对冲大盘指数风险的条件下,该模型可以为投资组合跑赢大盘提供了科学思路;其次,在μ_s-VaR_s风模型中,仿照夏普指数创建出了新的选股指标γ_s_i(t),使投资组合更有效率;最后,μ_s-VaR_s模型充分考虑了沪深股票市场的交易成本和交易条件限制,使模型具有较强的现实可用性.经过对沪深股票市场的实证分析发现:μ_s-VaR_s模型明显优于马柯威茨的M-V模型;应用μ_s-VaR_s模型所构建的投资组合的累积收益率显著高于大盘的同期累积收益率.

追求高品质的“小学校”

现就校长专业素质的四个基本理念之一——“引领发展”这一理念,结合我校教育的实际,谈谈自己的看法：找准着力点,引领学校走向高品质作为一所处于全镇边陲的村小,办学硬件、办学资源的发展是有限的,办学内涵的发展却是无限的。因此,我校要以打造高品质的“小学校”为着力点,走内涵发展之路。