谈小学信息技术的教学模式

在小学阶段,信息技术课程的教学内容比较浅显,处于入门的阶段,所以,教师要以引导学生的兴趣为先,建构科学高效的教学模式,帮助小学生打好基础,为以后的信息技术学习创造有利条件。文章即从采用整合的思维组织小学信息技术课程教学、根据实际情况调整小学信息技术课程的教学顺序等方面阐述科学的信息技术教学模式对小学生学习兴趣与学习效果的重要促进作用。

预防性护理对老年呼吸疾病患者医院感染的控制效果评价

研究预防性护理工作对预防老年呼吸疾病患者医院感染的实际效果,探索更加个性化、综合化、全面化的预防性护理工作方法。 方法:采取统计学随机区域分组的形式,从 2020 年 12 月~2021 年 12 月进入到本医院接受老年呼吸疾病治疗工作以及护理工作的共计 291 名患者之中,随机选取 100 名患者参与此次临床医学研究工作以及后续疾病护理工作。 随后采取随机抽签的形式,将 100 名患者随机划分为对照组与观察组,每组患者固定人数为 50 人。 在对照组之中,将采取常态化老年呼吸疾病护理工作,采取常态化(一般化)疾病感染预防形式。 在观察组之中,融入预防性护理模式。 结果:经过一段时间的护理与观察之后,观察组内部患者对此次临床医学研究工作以及预防性护理工作较为满意,观察组内部并没有患者出现重度感染问题以及其他并发症,观察组内部老年呼吸疾病患者身体机能恢复情况明显好于对照组。 结论:在合理预防老年呼吸疾病患者医院感染问题的过程中,可以采取预防性护理模式,在控制老年呼吸疾病患者病情的同时,为老年呼吸疾病患者提供更加舒适的护理模式。

急诊护理中急性心肌梗死患者的护理有效性及作用探讨

探讨在急性心肌梗死患者治疗期间,采用急诊护理对提高护理质量的意。方法:随机抽选2020年1月-2021年7月间我院确诊登记的心肌梗死患者为研究对象,总例数为48例,结合拟定护理思路差异将人员分为常规、研究两组,比较患者急救时间参数及2h后救治情况。结果:研究组急救期间各项时间参数指标要明显短于常规组;研究组人员救治2h后ST段回落、胸痛症状缓解占比人数更多;研究组护理满意度也相对更高,P<0.05。结论:在对急性心肌梗死疾病患者治疗时,结合急诊护理可有效提高护理质量,降低一些不良事件发生概率,有助于缩短急诊救助时间,提高护理质量。

责任制护理对感染性休克患者生理指标的影响研究

研究感染性休克患者应用责任制护理后对其生理指标的影响。方法 从2022年3月--2023年3月期间收治的感染性休克患者中选取80例作为研究对象,分为两个研究组,一组为对照组共40例患者接受常规护理,另一组为实验组共40例接受责任制护理,通过观察两组患者的生理指标、休克时间、ICU住院时间、并发症发生率以及炎症因子水平等方面的变化,来评估责任制护理对感染性休克患者的影响。结果 对比两组患者的各个方面,在护理2周后实验组的各项生理指标显著优于对照组。与对照组相比,实验组患者的休克时间和ICU住院时间明显缩短,同时并发症的发生率也显著降低至7.5%,远低于对照组的25%。此外,护理2周后,实验组患者的炎症因子水平明显低于对照组,且P值小于0.05,表明这些差异具有统计学意义。结论 实施责任制护理在感染性休克患者的护理中起到了积极的作用,并能够带来显著的临床效果,包括有效改善患者的生理指标、减少住院时间、降低并发症的风险,从而提高患者的生存率。

优质护理用于肝病患者护理中对其睡眠质量与生命质量的改善价值研究

研究分析在肝病患者护理中,采用优势护理对于改善患者睡眠质量和生命质量的价值。方法 根据我院在2021.3-2022.3期间收入治疗的确诊肝病患者进行研究,选入总例数为110例,按照抽签方式进行分组,设置为对照组与研究组,各组病例数相等。不同组别护理方式不同,对照组和研究组分别为常规护理与优质护理,对各组护理效果进行对比。结果 进行PSQI评分对比睡眠质量,数据显示研究组分数低(P0.05);进行GQOLI-74评分对比生命质量,数据显示研究组分数高(P0.05)。结论 在肝病患者护理中,采用优质护理的方式可以达到非常明显的效果,对于改善患者睡眠质量和生命质量方面具有显著价值,可使患者满意,值得在临床中推广应用。