初中英语阅读教学有效策略的课堂实践研究

针对目前阅读教学中目标定位不清的现状，本文提出了以阅读能力培养为主、语言学习和知识拓展为辅的阅读教学原则，并通过对三节阅读实验课的实例研究，提出了提高阅读教学有效性的三个策略：引导学生在课前预先学习课文中包含的词汇、句型等语言知识，课中予以巩固；设计层次分明、形式多样的阅读活动，全方位培养学生的阅读能力；补充相关阅读材料，将阅读时空拓展到课前和课后。