体育学科的校本课程开发

体育学科校本课程的开发能够促进学生身心素质的提高,加快体育教师的专业成长,带动学校体育工作的整体发展,推动学校课程的协调发展。东北师范大学附属小学基于学校自身的实际情况,主要采用课程调适、课程整合、课程创新等模式进行了体育学科校本课程开发的实践探索,并组建了学科委员会全面负责本学科校本课程开发的规划、设计、组织和实施,保证了校本课程开发的顺利实施,带动了学校体育工作的整体发展。

开放式学校建筑:一种“以生为本”的教育建筑形态

东北师范大学附属小学自2001年起创建开放式的学校建筑空间。开放式的教育建筑空间形态,即扩大普通教室和专业教室的教育空间,实现走廊建筑空间与普通教室一体化;开放式的教育建筑空间的功用,即满足多样化学习、多样化活动、多彩生活的需要。

体育校本课程开发的实践

根据《基础教育课程改革纲要(试行)》对课程改革的要求,在小学体育学科进行了校内课程和综合课程开发的研究与探索。校内课程开发主要采用对原有教材进行拓展和补充(软排、小绳、口袋、呼啦圈、皮筋等)、有效实行课程改编、大胆尝试课程整合;综合课程开发包括开发丰富多彩的、富有学校特色的课间操,利用兴趣小组活动搭建开发校本特色活动平台,以增强趣味性、扩大参与面为目标,设计金秋体育节等。通过体育校本课程的开发与实践,促使教师不断地反思自身的教育教学,积极探索体育校本课程开发的规律,从而真正促进学生发展。