层递手法

长颈鹿老师的作文小课堂开课了,老师说:“今天我们要学习一个修辞手法叫层递。”小狗举手说:“我知道这个修辞手法,它可以用三个及以上的词语或句子表达层层递进或者递减的关系。”

一起来说设问句

这天,小猴教小熊做数学题,结束时小猴对小熊说:“数学难吗?其实不难。”长颈鹿老师听到了,说:“大家来说说,小猴这句话用了什么修辞手法?”小兔举手说“这句话用了设问的修辞手法设问句就是自问自答。”小熊说:“我也会造句:谁最可爱?小兔最可爱。”小兔说:“谁最爱吃香蕉?小猴最爱吃香蕉。”

感叹句

“哇,这花可真漂亮呀!”讲台上,放着小兔早上新买的花,小熊看到了,不禁赞叹道。“小熊,你用了感叹句,真棒!”长颈鹿老师听到了,摸摸小熊的头。“我知道,感叹句就是表示赞美、喜爱、惊讶等各种感情的句子。”小兔接着说。“那你们就用感叹句来造句吧。”长颈鹿老师走上讲台。

说夸张句

长颈鹿老师课堂又开课啦。班长小猴说道:“这次轮到我来考考你们,我来造个句:天空中下起了豆大的雨点。”小猪第一个举手,说:“我知道了,这是用夸张的手法来形容一件事情。我也会造句:他饿得可以把一头大象给吃了。”

一……就……

“今天,我不出题考你们了,让小猪出题。”长颈鹿老师的微课堂又开课啦。小猪兴奋地说:“那让我们用‘一……就……’造句。我先来:我一回家,就准备洗手吃饭。”小猴说:“我一听到妈妈告诉我的好消息,就非常高兴”。

说反问句

这天,小兔穿了一件新连衣裙来到班上,小猴看了,竖起大拇指称赞道:“小兔穿这件衣服可真漂亮,不是吗?”长颈鹿老师说:“哇,小猴用了反问句!”

反复句

小猪要参加学校演讲大赛,这天,正在教室里练习呢:"盼望着,盼望着,春雨到了……"小猴听了,笑着说道:"这是反复句。"长颈鹿老师问:"谁能用反复句造句?"小兔第一个举起手说:"他来了,他来了,他拿着我最爱的冰棒来了。"

一起来说歇后语

这天,快考试了,小猪抓紧最后的时间背课文。小猴看到了,说:“你这是急时抱佛脚——来不及了。”长颈鹿老师听了,说道:“小猴用了一个歇后语。歇后语通常由两部分组成,前一部分像谜面,后一部分像谜底。”

上下楼梯靠右走

下课铃声刚响,快捷键就迫不及待地从座位下拿出篮球,大喊道:“乐天派,走,我们去操场打球!”话音刚落,他们就冲出教室。他们巴不得一下子就能飞到篮球场上打一场。

问好

这天,做完广播体操,李红、刘明和张风肩并肩地回教室。李红说“下节课就要考背诵了,你们都准备好了吗?”刘明慌张地说“可千万别抽到我!”这时,迎面走来一位他们不认识的老师,李红和刘明继续聊天,只有张风向老师恭敬地敬了队礼说了声:“老师好!”

排比句

这天课后,小鹿、小熊和小猴围在一起聊天。小熊说:“我们家可温馨了,家是幸福的港湾,家是避风遮雨的码头,家是快乐的源泉。”小猴说:“小熊这句话说得好,他用了排比句。排比句就是把三个或三个以上内容相关、结构相似的句子并排在一起。我也会:弟弟真调皮,一会儿吃零食,一会儿看电视,一会儿玩电脑。”

喂!喂!喂!

乐天派最近看了古惑仔的电影,学起他们的样子来了。看到小蚊子去交作业,他便大喊道:“喂!把我的作业也交了!”看到热带鱼去盛水,他大叫道:“喂!把我的水壶也盛满了!”乐天派一整天“喂!喂!喂!”叫着。

问路

古时候,有个青年人骑马赶路,眼看天近黄昏,前不着村,后不着店,心里很着急。正好,有个老汉路过,青年人扬声喊道“老头儿,这儿离客店还有多远啊?”老汉回答道“五里。”青年人跑了六七里都没看到客店的影子。

说比喻句

长颈鹿老师这次不教关联词了,她要考考大家比喻句。小熊兴高采烈地举起了手:"老师,我知道,比喻句的句式就是A像B,比如:小兔的脸红得像个红苹果。"