初中英语教学如何实现高效化之我见

初中英语教学实践中,如何才能实现高效化?在笔者看来,首先我们要立足学情。我们面对的学生正处于青春期,他们有个性,有强烈的求知欲望,有非常明显的时代气息。我们还要立足教师教育能力的提升。作为教育者,我们是学生学习的榜样,我们的学习方式,我们的思想,我们的情感,我们对于工作的态度,都会潜移默化地影响着学生。我们精心设计的课堂实践中,学生会按照我们预期的规划完成成长活动。我们还要立足教育大环境与社会大环境的转变。作为初中英语教师,笔者认为,时代在变,我们的教育工作就要发生改变,通过落实课程改革,促使我们的初中英语课堂具备实效性。本文中笔者就结合自己的教学实践,对初中英语教学实践中如何实现高效化进行了分析。

初中英语阅读分层教学的实践与探究结题报告

以学生为课堂活动的主体,明确目标分层组织阅读教学活动,分层布置作业,分层批阅作业,小组合作探究,自我评价为主,全方位提高各个层次的学生的学习兴趣和学习成绩。一、课题研究的背景:为了推动我国在各个方面的快速发展,大力发展教育事业是必行之路,提高学生整体素质和竞争力才能提高我国的竞争力是根本解决办法,只有培养并提高学生准确且快速提取英语篇章中的有用信息的能力,对于英语基础知识,词汇,语法,文化差异等掌握的基础不同,造成了不同程度的学生对于阅读理解能力的培养与提高存在着天壤之别,因而需要我们教师在教学过程中采取分层教学策略,并不断地在实践中探索出更加适合不同层次学生的阅读策略的要求,并在进一步的学习中,保证各个层次的学生在阅读能力方面有所提高。

高温下CFRP筋及其粘结型锚固系统的力学性能

为明确高温下碳纤维增强复合材料(Carbon fiber reinforced polymer,CFRP)筋及其以活性粉末混凝土(RPC)为粘结介质的粘结型锚固系统的力学性能,以处理温度为试验参数,完成了12个筋材试件的高温轴拉试验和8个锚固性能试件的高温拉拔试验。揭示了处理温度对高温下CFRP筋及其粘结型锚固系统力学性能的影响规律,建立了适于分析高温下CFRP筋轴向拉伸性能、以RPC为粘结介质的粘结型锚固系统粘结强度及临界锚固长度的实用计算公式。结果表明:对于筋材轴拉试件,100℃、210℃和300℃下筋材的抗拉强度、弹性模量较常温试件分别下降了(2.3%、11.4%)、(29.8%、35.6%)和(40.9%、45%),高温下筋材的弹性模量较抗拉强度受处理温度的影响更为显著;100℃、210℃和300℃下筋材的极限拉应变较常温试件分别增大了18.5%、17.3%和14.8%,高温下筋材的极限拉应变随处理温度升高而呈先增大后减小的变化趋势;对于锚固性能试验,试件的粘结强度随处理温度升高而线性衰减,处理温度为100℃、210℃与300℃试件的粘结强度较常温试件分别下降了20.4%、52.6%和85.1%。文中所建立的高温下CFRP筋与粘结型锚固系统力学性能的实用计算公式均具有较高精度。