STEAM项目化学习在小学语文阅读教学中的应用探究

随着近些年来教育理念的不断发展,越来越多教师认识到阅读在语文学科教学中的重要地位,其不仅是帮助学生拓宽知识面、培养学生思维能力、发展学生综合素养的重要途径,还是能够提高学生对语文学科的学习兴趣的有效方式。STEM教育理念是有机整合多门学科知识和方法的新型教育理念,主要是为了培养适应社会发展兼具各种能力素养的人才。该理念为当前小学语文阅读教学提供了新的思路。以小学一年级学生为对象,结合《八十天环游地球》这一阅读的教学实例,探究STEAM教育理念在小学语文阅读教学中的融合策略。

立足教育评价改革,“五立并举”策略研究——以小学语文统编教材三年级上册为例

近年来,随着社会市场经济的发展,国家对基础教育也愈发重视,在不断对其进行改革的同时力求提高教学成果。小学语文教育是学生文化知识教育的基础,为其日后发展提供了重要的能力与知识储备,在小学语文教学过程中,课程评价具有选拔、检验、激励等多种积极功能,能够完善整体教学过程,对学生的课堂参与度也会产生相应的正面影响。为此,本文研究小学语文课堂教学评价的策略,从理论与实践两方面入手,探索评价改革的可操作性,以此来促进小学语文课堂教学效果的提升。

丰富评价内涵,深化评价质量——“双新”背景下低段语文学业评价创新探究

评价工作作为课堂教学的重要组成部分,在进行“双新”理念创新教育课程时,教师应探究科学的评价策略来匹配当下的新课程。在新课标中,对学业质量进行了更加详细的细化描述,也从一定程度上明确了学业评价的重要价值,因此通过科学有效的评价,不但能够帮助学生更好地适应小学阶段的学习生活,感受到语文学科学习的趣味,还能进一步提升学生对语文学科的重视程度,培养学生良好的学习自信心,推动学生能力素养的全面发展。

浅读《皖桐香山戴氏宗谱》

《皖桐香山戴氏宗谱》有关祖先历史的记叙除了证明该姓是有籍之民,是桐城望族,还通过编修族谱、建立祠堂等宗族组织活动,强调了自身的正统性和合法性。并试图表达并传承隐蔽其中的社会文化意义。

基于“双减”政策的小学语文信息化教学创新

“双减”政策是国家作出的重大决策之一,落实“双减”政策的最终目的是提高教育质量,在提高学生综合素质的同时减轻家长在教育学生的过程中产生的焦虑情绪。只有深入透彻地理解“双减”政策的内涵,积极应用先进的教学技术手段,并对原有教学方法进行改进与创新,才能有效落实政策要求,达到理想的教学效果。在实践教学的过程中,教师应将教学目标作为教学工作的核心,并使教学方法的创新围绕教学目标得到发展,这样一来,“双减”背景下,基于新课标的小学语文教学才能达到高质量教学的目的,并且推进教学发展的进度。