基于GSM模块的交互式多媒体课堂系统

随着计算机和多媒体技术的发展,多媒体教学在高校中得到了广泛的应用。然而多媒体教学在应用中出现了不少误区,存在不少的问题。多媒体教学使教师与学生之间失去了互动性,难以发挥教师在课堂上的主导作用和学生的主体作用。互动式教学方法能够弥补多媒体教学的不足,提高学生的积极性,加强师生之间的沟通,从而提高教学效果。在手机已经大量普及的情况下,利用手机短信增强多媒体课堂教学的交互性,比传统的教学交互模式效果更好。文章在研究SMS技术、AT指令集和字符编码的基础上设计了基于GSM模块的交互式多媒体课堂系统。

基于校园卡的多媒体教室电子认证系统

为了克服多媒体教室管理难度大、维护工作量大、不便于教师使用等不足,提高现有资源的利用率,提出了基于校园卡的多媒体教室电子认证系统。系统利用教师的校园卡来管理和使用教室中的多媒体设备,消除了信息孤岛现象,共享了校园卡数据中心的数据。系统的应用有利于教学过程和教室设备的科学管理,使教学运行环境更加完善。

基于Hough变换的SAR图像舰船尾迹检测方法

该文提出了一种基于Hough变换与K均值聚类检测舰船尾迹的算法。该方法通过归一化Hough变换求出原图像尾迹所在直线的平均能量值,由于原图中的尾迹往往并不规则,导致能量最大值并不是整条直线的最佳统计代表值,其周围会有一些能量次大的点出现,且形成一个由若干能量点组成的点集。该文引进了K均值聚类方法,将这些点集归类,归类后的每一类的类心能很好的代表一条尾迹,实验结果表明方法是有效的。

智慧教室智能化控制系统设计与实现

随着录播设备、多屏显示设备、自有设备、视频会议设备等在教学中的广泛应用,智慧教室的发展趋向于多样性、灵活性和专业性,传统的多媒体中央控制器已无法满足形式多样的智慧教室设备的控制和管理。文章提出一种人机界面友好的智能化控制系统设计方案,并以"浙江大学远程教育录播教室"为例,阐述了这种控制方案的具体实施案例。

基于微服务架构的校园卡移动服务平台的设计

随着智能移动设备的广泛应用,移动支付普及开来。校园卡App已经融入师生的日常生活,便利了他们的科研、学习和生活等方面。随着校园卡App的使用量不断增加,对校园移动服务提出了更高的要求。针对现有校园卡App存在的不足,重新设计并构建了基于微服务架构的移动服务平台。同时,拓展了校园卡App移动POS的功能,降低了小额支付应用的门槛,扩大了校园卡的使用范围,提升了师生校园移动服务的体验,并构建了新的校园生态圈。

浙江大学升级校园POS终端方案

POS是一种多功能终端,使用起来安全、快捷、可靠,在校内各种场所广泛使用,承担着提供可靠保障和优质服务的硬件设备重任。但是,传统的校园POS终端难以满足师生对校内支付及身份验证场景使用的便捷性、智能化需求。不同品牌不同型号POS终端的通信协议不同,单独管理成本较高,业务配置复杂,同时校内业务模式和应用场景也在不断创新,终端维护变得越来越困难。

双模自动切换二维码在校园卡系统中的应用

校园卡二维码作为身份认证和支付手段在校园内越来越普及。但是传统二维码必须联机才能进行身份认证和支付,若出现任何网络、服务器或其他问题导致终端脱机,都将无法完成身份认证和支付,既影响师生的正常使用和体验感,也不利于移动端身份认证和支付模式的进一步推广。文章提出将校园卡系统的二维码升级为联机和脱机双模自动切换二维码,从而保障扫码终端脱机时师生也能正常地使用移动端进行身份认证和支付。

校园卡支付体系探索与实践

校园卡平台是高校信息化公共服务平台的重要组成部分,随着互联网技术的不断进步,移动支付极大丰富便利了师生的日常生活,同时也对校园卡平台提出更高要求.针对现有校园卡支付体系普遍存在的问题,以浙江大学校园卡应急保障方案的实践探索为例,从服务的角度,探讨校园卡支付体系的若干方式,供兄弟院校参考指正.

校园卡POS终端的应用探索

校园POS终端是校园卡信息化服务的硬件支撑,文章通过对校园卡POS终端现有应用场景和困境的分析,为了提升校园服务水平,满足服务智能化,提出多介质的终端配置方式,完善服务体系,提高服务效率。

基于物联网的环境教育系统设计与实现

针对当前环境教育在课程文化转型过程中面临的诸多问题,采用物联网技术设计了虚实融合的探究性环境教育系统(EOILS).通过部署若干个能实时采集温度、湿度等十余项环境气象要素的采集点构成区域性环境信息采集网络,实现了数据采集、上传算法.在真实环境数据基础上构建了探究性环境教育学习平台,并根据学习者属性特征和学习行为设计了资源推送策略,提高了学习资源的利用效率,减少学习过程中信息迷航,实现学生个性化学习.