谈新课标理念下的合作阅读

怎样在新课程标准理念下来进行“学生收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力”的培养与提高呢？笔者认为可以从课堂上分组合作阅读和思维激发教学上进行尝试。

基于频域分析的名义控制增益估计

针对自抗扰控制器在处理一类欠阻尼对象时未考虑闭环带宽对名义控制增益的影响,提出一种基于频域分析的估计方法来确定名义控制增益。通过模态分解技术,分析了具有两个本征模态的欠阻尼系统的频率响应。针对这类欠阻尼对象,探讨了在相同闭环带宽下确定名义控制增益的指导规则,并研究了不同闭环带宽对同一欠阻尼对象名义控制增益的影响。仿真结果表明,基于频域分析的名义控制增益估计方法能够准确地确定名义控制增益。