无创双水平正压通气在成人重度支气管哮喘急性发作中的应用观察

目的探讨无创双水平正压通气在成人重度支气管哮喘急性发作治疗中的临床价值。方法收集成人重度支气管哮喘急性发作采用无创双水平正压通气治疗的患者30例(观察组)和经鼻导管吸氧的患者30例(对照组),比较二者的临床疗效和血气指标变化。结果观察组有效率为100.00%,高于对照组的70.00%;血气指标改善速度和程度好于对照组(P<0.05)。结论无创双水平正压通气治疗成人重度支气管哮喘急性发作,可以显著改善患者喘憋症状和机体缺氧状态,临床疗效高,值得推广应用。

血清HBsAg水平评价替比夫定治疗慢性HBV中的研究

目的探讨定量检测血清HBsAg水平对评价替比夫定治疗慢性乙型肝炎疗效的临床价值。方法 80例慢性乙型肝炎治疗前后用化学发光微粒子免疫分析法(CMIA)测定HBsAg和HBeAg,同时测定ALT和HBV DNA水平,分析血清HBsAg、HBeAg、ALT和HBV DNA的相关性。结果经过1年的治疗,患者HBsAg、HBV DNA和ALT水平较治疗前下降,差异存在统计学意义(P<0.05);治疗前后患者HBsAg水平与HBV DNA均存在相关性(P<0.05),而ALT水平与HBV DNA无关联(P>0.05)。产生替比夫定耐药的患者,HBsAg与HBV DNA水平及时发生反弹,而血清ALT水平反弹时间却滞后。结论血清HBsAg浓度可以同步反映HBV DNA水平,动态监测慢性乙型肝炎血清HBsAg浓度,有助于评价替比夫定的临床疗效和及时发现耐药的发生。

诊断学实验课教学体会

诊断学是运用医学基础理论、基本知识和基本技能对疾病进行诊断的一门学科，是基础医学与临床医学之间的桥梁课，并贯穿于临床疾病者诊断和治疗的整个过程。由于诊断学涉及到临床，对于没有临床经验的医学生来说，可能感觉抽象、不易理解。所以良好的教学方法是让同学掌握基本的临床医学诊断方法的重要途径。

头孢哌酮钠舒巴坦钠治疗慢性支气管炎急性发作的临床效果观察

目的比较头孢哌酮钠舒巴坦钠与头孢他啶治疗慢性支气管炎急性发作患者的临床效果及安全性,为抗生素临床合理应用提供依据。方法选择符合标准的患者50例,随机分为观察组25例和对照组25例,观察组应用头孢哌酮钠舒巴坦钠,对照组应用头孢他啶,观察二者临床疗效及不良反应。结果治疗7 d后,观察组患者痊愈10例(40.00%)、显效8例(32.00%)、有效5例(20.00%)和无效2例(8.00%),对照组患者痊愈6例(24.00%)、显效9例(36.00%)、有效6例(24.00%)和无效4例(16.00%),差异有统计学意义(P<0.05)。观察组患者痰细菌培养分离出细菌24株,清除21株,清除率为87.50%;对照组患者分离出23株,清除16株,清除率为69.57%,差异有统计学意义(P<0.05)。结论头孢哌酮钠舒巴坦钠治疗慢性支气管炎急性发作的临床疗效确切,细菌清除率高。

医学教育应从CBL教学到PBL教学渐进式推进

医学类教育正在持续的进步与革新,以CBL和PBL为主的教学模式愈加被重视,这两种模式最先被提出和应用于国外,现今也已被引进至国内。文章认为CBL和PBL应被实施于不同的年级,且这两种模式可以交叉进行,所以医学教育从CBL到PBL就需要渐入分层推行。

四联法治疗胃溃疡的临床探讨

目的探讨潘托拉唑、果胶铋、克拉霉素及阿莫西林四联法治疗胃溃疡的临床效果。方法对100例胃溃疡患者使用此法,用药10天;疗程结束4周后复查胃镜,观察幽门螺旋杆菌根除率和溃疡治愈率。结果经过治疗后总有效率为94.00%,幽门螺旋杆菌根除率为94.38%。结论采用潘托拉唑、果胶铋、克拉霉素及阿莫西林四联法治疗胃溃疡临床效果显著,经济实用,值得临床推广应用。

腹腔镜在阑尾切除术中的应用研究

目的探讨LA的优缺点,为选择正确的手术方式提供相关依据。方法收集资料完整的阑尾切除术186例,LA 101例和OA 85例进行对照分析。结果两组病例在年龄、性别、病情等方面的构成差异无统计学意义(P>0.05),与OA相比,LA具有创伤小、出血少、住院时间、术后恢复时间及术后并发症少等优点,P<0.05。结论阑尾切除术应用腹腔镜技术具有明显的优势。

MOOC模式在医学教育改革中的研究与应用

随着时代的飞速发展,医学教育教育也在不断地改革当中,其中MOOC模式在医学教育当中占据重要的作用。MOOC模式运用新技术,成为一种网络学习的新方式,突破了学习对时间和环境的限制,很大程度上实现了优质资源的大范围的分享,为医学教育的发展提供巨大的帮助。有利于转变医学观念,提升医学教育质量。对此,本文通过对MOOC模式在医学教育改革当中的重要性进行阐述,以及对如何提高MOOC模式在医学教育改革中的应用,提出解决策略。

多元化教学模式在临床医学教育中的应用

在我国,随着百年目标的完成,人民成功地摆脱了贫困,全面进入小康社会,人们的生活方式饮食习惯生活习惯也发生了根本性的变化,互联网的普及,手机平板等智能设备普遍使用,这些现象都促使我们的生活发生了翻天覆地的变化。但在这些变化的背后,潜藏着一些更大的危机:每个人患各种新型疾病、慢性疾病的概率普遍提高,各种因不健康的生活方式发导致的生活习惯病也随之而来。更有因饮食不当而造成的疾病,不按时吃饭,暴饮暴食而造成的肠胃病都是数不胜数。对这些情况,临床医学教育中动员教学模式的引入便显得更为重要。多元化教学模式就是用多种元素共同参与的教学方式,以此来促使临床医学教育水平的提升,更快的为患者治疗各种疾病。

小学语文个性化阅读教学策略探析

《语文新课程标准》指出:“阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”个性化阅读带有鲜明个性特点,可以有助于学生树立良好的人生观以及价值观。新课标的改革尤其强调学生的个性化阅读的重要作用,语文教师应当高度重视个性化阅读教学的研究,注重学生的个体差异以及教学中的主体地位,促使学生的素养在个性化阅读中得到提升,促使阅读教学目标实现以及教师教学水平得到提升。本文作者在分析及总结小学语文个性化阅读教学现状及相关特点后,提出了个性化阅读教学的相关实施策略。

病案教学与传统教学在肾内科教学中的比较分析

目的:比较分析病案教学与传统教学在肾内科教学中的效果。方法:选取本校学生200例进行研究,时间为2015年4月至2016年6月期间,经简单随机分组为两组,采取传统教学为对照组,而开展病案教学为观察组,对比两组学生的课后即时考试成绩与期末考试成绩。结果:观察组学生的课后即时考试成绩明显高于对照组,期末考试成绩亦明显较对照组优异,P<0.05。结论:病案教学在肾内科教学当中的应用效果显著,值得进一步推广实施。

试论内科教学促进临床教师专业化发展研究

为社会培养出更多的高质量医学人才,是临床医学教育的最终目标。目前,国内的内科学有了很大的进步,不过相关的培训学校以及医学院所传授的知识,不能完全满足实践的需要,这会造成一种误解,那就是其他学科的教学滞后,是受到内科教学的影响。文章主要分析内科教学和临床教师教学水平的关系,让读者认识清醒的认识到,内科教学可以使临床教师越来越专业化。

急性结石性胆囊炎的手术治疗体会及临床观察

目的:对急性结石性胆囊炎手术治疗情况进行研究分析。方法:对我院2016年2月～2017年2月收治的64例急性结石性胆囊炎患者的临床资料进行回顾分析,依照手术方式不同分成探究组和对比组,对比组行常规开腹切除术,探究组行腹腔镜下切除术,对比两组手术情况。结果:探究组手术时间、术中出血量、下床活动时间、术后住院时间、术后疼痛评分及并发症发生率均低于对比组,差异有统计意义(P<0.05)。结论:对急性结石性胆囊炎患者实施腹腔镜下胆囊切除术创伤小,痛苦轻,术后恢复快,值得临床实践。