读者

从课程进阶到思维进阶时剑波老师在《从课堂深耕到课程自觉》(《语文学习》2024年第7期)中,按课程的主要表现形式将自己的专业发展划分为三个阶段:非预设与生成、课核与课脉、专题化与序列化。这三个发展阶段同时对应了提升学生语文素养的思维进阶训练过程。

严谨准确的语言

师:今天我们一起走进知识类文章《青蒿素:人类征服疾病的一小步》,来看一看这篇文章是如何用严谨准确的语言传播知识的。我先举一个例子,文章题目是《青蒿素:人类征服疾病的一小步》,“青蒿素”是一个关键词,通篇紧紧围绕这个关键信息展开,不管是“发现疗效”还是“从分子到药物”,抑或是“影响世界”“发展与超越”“中医药学的贡献”,都是围绕着“青蒿素”展开的。

细节的力量

师:《美丽的颜色》节选自《居里夫人传》第二卷,题目是编者加的.这部传记的作者是居里夫人的次女艾芙·居里.今天让我们一起走进传记的节选部分《美丽的颜色》去感受这位伟大的女科学家的"美丽"人生.师:细节的描写与刻画能够有力、多角度、全方位地展示人物的性格和品行,在这篇节选的传记中,作者是如何用细节来实现她刻画人物的目的呢?

做一位心存热爱的老师

读邓彤老师的《语文教师专业发展的三个隐喻》(《语文学习》2023年第2期),受益良多。只有心存热爱,才会在专业领域不断向前发展。邓老师以《红楼梦》为“据点”,深入研读名著,浸润于名著之中,取得了丰硕的研究成果。他的“素读教学”主张引导学生关注文字本身,提升品读文本的能力;他的“小说理论”研究以《红楼梦》为基石,形成多场专题讲座和多节深受语文同人认可的小说教学公开课;他的“文体学”研究成果颇丰,从小说辐射至散文、诗歌、戏剧、实用文、文言文等多种文体;他的“学情”研究更是以中学生究竟应该读什么、怎么读为出发点,确立“为学习者量身定制学习方案”的理念。

观海 观境 观心

师:中国是诗的国度,中华文明史册上优秀的诗歌灿若繁星。曹操的《观沧海》是一首脍炙人口的古体诗,是曹操诗《步出夏门行》的第一章。请同学们读这首诗,思考“沧海”的内涵。PPT:《辞海》(上海辞书出版社1999年版)中对沧海的解释如下。

跳出语文题海

不知从什么时候，语文学科也成为“唯分数论”了，语文题海深得让学生难以跳出。那么，如果高考语文只考作文就不会出现这种情况了吧？孙绍振先生在《从检测理性思维到考察语文素养——2013年高考作文题总评》中这样说道“作文是语文素养最雄辩的证明”“要把学生教得像人。像人就是要有自己的思想”。

“口头禅”,想说离开你,并不容易

王麦喜老师刊于2023年第1期《语文学习》的随笔文章戳中了一些人的痛点,一句“你在课堂上有‘口头禅吗?”引起了我的沉思,也引起我们对教学的有效性及其途径的深入思考。

好的语言是浸润心灵的清泉

读到《语文的魅力》（《语文学习》2016年第9期）一文，内心颇受震撼。原来语文素养的影响涉及社会生活中的方方面面。有时看上去可能是用词的不同，但所要表达的含义却有云泥之别。

犀利的对比

师:《孟子》“长于譬喻”,我们熟知的“五十步笑百步”就出于《孟子·梁惠王》。如果说譬喻是芬芳的,那么对比就是犀利的。对比,以一种不近人情而又立竿见影的说辞实现了正邪分明、善恶自现的效果。今天,我们来领略《孟子》章句中犀利的对比。请同学们观察《<孟子>三章》每一章的题目,分析题目中的对比。

“刷题日常”与“语文素养”的距离可以很近

读了《想要一点“童话”时光》(《语文学习》2019年第1期),瞬间泪目,那种“童话”时光正是我想要的语文生活的曰常。那些关于“童话”的想象,关于“童话”的解读,都让我们读到了一个精神丰盈的人对生活的无限热爱与无尽感动。语文是美的,黑格尔说:美是理念的感性显现.