历史核心素养视域下高中历史课堂提问探究

随着教育改革的深入进展,核心素养在历史学科的关注度越来越高。核心素养是指通过自主学习、合作探究、实践性学习等多种形式在现实学习环境中进行意义建构的过程。历史学科的核心素养要求教师在课堂上为学生创造历史情境,为他们提供真实的史料。但是,我国高中历史课堂提问存在着一定问题。基于此,笔者在分析问题的基础上,探究历史核心素养视域下如何开展历史课堂提问。

内部电源医疗器械电磁兼容性评价研究

内部电源供电医疗器械体积小、便携、轻巧、使用范围机动,而且工作电流小、功耗低,电磁兼容性容易忽略,开展内部电源医疗器械电磁兼容性评价研究,对完善质量监管范围、保障民众用械安全具有重要意义。梳理内部电源常见电池类型,分析电磁兼容性评价项目,指出常见不合格及重点关注项目,提出可解决的部分措施。充分考虑内部电源医疗器械电磁兼容性评价项目,实例验证不合格的解决措施,探索加强内部电源医疗器械电磁兼容性评价的方法。

医用电气设备剩余电压对电磁兼容的影响

医用电气设备剩余电压超标会使操作者产生触电危害,而通常的整改措施又会对电磁兼容测试产生不利影响,引起电磁干扰,二者需要统筹兼顾。实际工作中,既要考虑减小泄放回路电阻以加快电容放电,又要关注泄放回路不能影响整个电路的截止频率。这就需要对电容容值、电阻阻值进行合理匹配,并进行严格的测试和控制,保证剩余电压整改措施与电磁骚扰的有机统一。通过分析剩余电压常见的整改措施,以某2个医疗设备为例指明整改措施对电磁骚扰的影响,提出减小影响电磁兼容的方法以确保医用电气设备的安全运行。

大概念教学背景下历史教学评价改革的建构与展望

随着新课改的深入,大概念教学方法逐渐引起了人们的重视。大概念并不是一个简单的概念,它能整合零散的学科知识,让学生建立知识体系,加深对知识的理解。历史教学评价是考查学生综合素质的重要方式,是整体教学过程中重要组成部分。但目前我国中学历史教学中历史教学评价方面存在评价主体错位、评价方法过少、评价过程间断、评价缺少量性规定等问题。至此,本文基于大概念教学理论,对历史教学评价中存在的问题进行剖析,期待促进历史教学发展。