计算机辅助数学教学的探讨

计算机辅助教学进入数学课堂 ,给教学带来了勃勃生气 ,它通过文本、图象、动画、声音等方式 ,创设情景 ,激发情趣 ,突出重点 ,突破难点 ,化静为动 ,发展了学生的思维 ,培养了学生的能力 ,打破了传统单一的教学模式 。

自主学习在数学教学中的有效性思考——新课程背景下的指导自主学习教改实验的深化研究

现代心理学研究结果表明:人具有自我学习的天然倾向,具有独立自主学习的巨大潜能.让学生在探索、发现、体验和解决问题的过程中掌握学习的方法,培养他们主动获取新知识、利用知识进行创新的能力,是我们教学的一个目标.在教学实施过程中,教师如何根据数学新课程标准的要求,引导学生学会自主学习,提高学生自主学习意识,已势在必行.

高中数学高效课堂教学的实践与思考

随着我国现代化建设步伐的不断加快,对高素质人才的需求越来越大。在教育改革的方面上,对高中数学课堂的教学高效性有了更高的要求。在进行实际教学的时候,为了改变我国当前阶段高中数学教学质量差,学生课堂积极性低等现状,构建出优质而高效的数学教学课堂,就需要根据学生个体的不同情况进行因材施教,求同存异,开拓其视野,发展其创造性思维。本文从高中数学的教学现状出发,对有可能发生且切实存在的一系列问题进行较为系统地分析,提出相应的教学措施,在如何提高高中数学课堂的教学质量的问题上提供参考。