体育教育实习改革的理论与实践研究

用现代教育理论和教育观念,对体育教育实习重新思考和定位,采用教育行动研究法,对传统体育教育实习进行了系列改革,用现代教育理念重新构建体育教育实习系统,经过5年的改革实践,取得了体育教育实习改革的成功,形成了新的体育教育实习的理论和实践,并将其制度化为系列实习文件,为培养现代体育教育人才开辟了新途径。

我国社会体育指导员现状调查

采用抽样调查方法,对我国社会体育指导员现状进行研究。结果表明,目前我国社会体育指导员从数量到质量及等级结构,与社会需求差距较大;年龄偏大,文化程度偏低,从事体育工作年限不长;数量少,兼职和离退休人员多,有指导员称号的很少,指导力量相对薄弱。我国体育指导员有待进一步发展,体制有待进一步完善。

我国国民健康满意度的调查与分析

通过对全国14个省市不同类别人口进行了健康满意度社会调查,调查结果显示:第一,我国国民对健康满意度处于较低水平,"非常满意"和"满意"之和为59.3%;对个人未来健康期望度较高,为70.5%。与社会发展的其他指标满意度比较,对"我国人口健康"满意度在社会发展的19项指标中,排在第18位。满意度最低的是对"我国人口素质",排在第19位。第二,健康满意度越高,对社会和生活的满意度也越高。第三,国民对体育活动开展的满意率远远低于对体育与健康的期望率,多数国民对我国体育活动的开展情况处于不满意或模糊的状态,而对体育的期望值很高。

《全民健身计划纲要》颁布10周年回顾与展望专家论坛(发言摘要)

今年6月,《全民健身计划纲要》(以下简称《纲要》)颁布实施整整10周年。为了更好地宣传和推动《纲要》的进一步实施,发挥高等体育院校在传播先进体育文化中的作用,2005年6月3日,天津体育学院举办了以“现代化进程中的全民健身:回顾与展望”为主题的“纪念《纲要》颁布10周年专家论坛”活动。天津体育学院自20世纪90年代初就积极参加我国全民健身的系列科研工作,是完成《纲要》起草的主要单位,为我国全民健身事业的发展做出了重要贡献。在本次论坛中发言的主要是组织《纲要》起草和实施工作的我国体育界有关领导和有关专家。中央和天津市有关媒体对此次活动进行了采访和报道。来自天津市体育局、天津市教委有关部门的领导、天津市各区体育局局长、高校体育部负责人和天津体育学院的领导及部分师生参加了此次论坛。各位领导、专家作了热情洋溢的发言,畅谈了我国全民健身事业的历史进程和《纲要》的深远意义,进一步展望了我国全民健身事业发展的广阔前景。就论坛发言摘编如下。

论后现代主义体育课程理念

借助后现代主义课程理念的思维范式,系统地认识和考察后现代主义体育课程理念。着重阐释了“后现代主义体育课程理念的两个方面——解构性后现代主义体育课程理念和建构性后现代主义体育课程理念”,并进一步对后现代主义体育课程理念的实践性问题和现代性问题进行剖析,以揭示后现代主义体育课程理念的指导性及其价值意义。

体育对话教学初探

进入21世纪,为适应体育新课程教学和转变教与学的方式,笔者遵循"以学生发展为本"的原则,提出"对话教学",主要从对话教学的理论基础、相关问题和实施策略三个层面进行探究,目的是抛砖引玉,为新课程教学提供新的思维方式。

简论探究式学习

本文通过梳理探究式学习的思想缘由,进一步探讨探究式学习所存在的问题、类型及发展展望,为该理论与实践的发展提供现实意义和借鉴价值。

中国体育社会科学界重大理论问题讨论回顾(1979～1992)

为了总结近十几年来我国体育科学理论发展的成就和进步，采用文献综述的研究方法，回顾了十一届三中全会以来我国体育社会科学理论界讨论的七个重大理论问题。这七个理论问题包括：体育科学思想、体育概念、体育科学体系及属性、体育的本质和功能、体育与政治的关系、现代体育和体育现代化。

我国未来体育教学系统的目标及功能分析

21世纪体育教学目标的变化趋势是:将把培养现代人、实现人口现代化作为主要目标;将把健康放在重要位置,教会人们现代社会生活方式中的体育生活;将把教会人们如何实现体育的价值作为自己的目标。

二十一世纪我国体育教学目标的研究

学校体育必须适应培养21世纪人才的需要,适应学生身心全面发展的需要。因此,21世纪体育教育思想也必将适应这种需要,在大的健康观和体育观的基础上,形成新的体育教育思想。为适应这种需要,体育教学目标也必将发生根本性的变化。下面仅对21世纪教学目标变化趋势进行研究。一、未来体育教学目标确立的依据体育教学目标的制定,必须反映人对体育教学的需要,也必须反映学校体育的客观规律。这样,人们为体育教学目标的实现所做的努力,才能达到主客观的统一,才能充分发挥人的自觉能动性。因此。

学校体育与智力发展

学校体育以往一直被认为是发展学生体力的,它的主要任务是增强学生体质。很少有人把发展学生的智力列入学校体育的任务之内。诚然,发展学生的体力是学校体育的主要任务之一,这是毫无疑义的。但是,学校体育能不能发展学生的智力?发展学生的智力是不是学校体育的一项重要任务呢? 随着现代科学的发展。

体育协调发展的理论研究

通过体育协调发展的理论研究，揭示体育协调发展的本质。论述了体育协调发展的基本内涵，用辩证协调论的观点，分析研究了体育协调发展中主从关系、人在体育协调发展中的作用、体育协调发展机制、不同性质关系的协调发展、体育系统内的协同作用等理论问题。并提出了体育协调发展的四个前提和判断体育是否协调发展的三条标准。

简析后现代主义体育课程理念问题

本文通过对后现代主义课程理念的考察,系统地认识后现代主义体育课程理念问题,并充分利用后现代主义体育课程理念来诠释现代体育课程发展问题。

体育社会学与体育社会改革

本文主要就体育社会学在目前我国计划经济向社会主义市场经济过渡的历史时期，面临着改革的形势下如何建设，如何发展问题进行了论述。１．体育社会学理论指导体育社会改革实践的重要作用，认为中国体育社会改革成功，必须形成针对我国社会实际的体育社会学理论指导改革；２．近年来我国体育社去变迁和体育社会学研究中存在的问题，认为我国体育社会学研究还不能做到指导我国体育社会改革的超前理论研究，研究还不能适应我国体育社会发展的需要；３．借鉴国外经验，结合我国特点，建设中国特色的体育改革理论体系，文章认为中国体育改革需要有中国特色的体育改革理论，中国体育改革理论的建立，必须借鉴国外经验，结合我国社会实际。

中国社会主义初级阶段体育社会系统与结构的研究

从客观上讲,中国体育社会是一个系统。这个系统又置身于中国社会主义初级阶段这一社会大系统之中。所以,它的性质、特征以及运动和转化过程,绝不能脱离开社会主义初级阶段的特性。在此阶段,中国体育要在贫脊的土地上筑起大厦,必须建立起相应的体育社会体制,从而实现竞技体育的现代化;全民体育的社会化、商品化。根据现阶段中国社会特点和体育社会本身的特点,中国体育社会系统应是现阶段我国体育的两大战略目标的实施系统。这就构成了中国体育社会系统的两个子系统,即“全民体育系统(学校体育及社会体育)”和“竞技体育系统(竞赛及训练)”。在目前阶段,我国全民体育的全面发展。

体育锻炼与健康满意度关系的研究

对全国14个省市1 193名国民的周体育锻炼次数、每次锻炼时间、参加体育锻炼的计划性、参加体育锻炼的满意程度与健康满意度(身体健康满意度、心理健康满意度、社会适应能力满意度)的关系进行调查与分析,发现体育锻炼状况与健康满意度呈显著性正相关,即随着锻炼状况的提升国民的健康满意度也在提升,其中与国民参加体育锻炼的满意程度的相关度最高。

体育运动社会学研究的对象和范围

体育运动社会学作为社会学的一个研究领域，它是社会学的一个分支。体育运动社会学是体育运动科学的基础科学，是对体育运动从社会的角度去进行研究。它是一个新兴学科，只有三十多年的历史。体育运动社会学的研究的对象是体育运动的社会方面，即：社会的现实或者体育运动中的社会问题，是对作为社会现象的体育运动进行研究。体育运动社会学是有关社会现象的经验科学，分理论研究和实践研究。在从社会角度研究的同时，还要采用社会学的理论和方法从体育运动本身的内容进行研究。研究范围可分为三个领域：１．关于大众体育运动的研究，主要研究学校体育和余暇体育，具体内容包括影响参加体育运动的社会因素，研究体育运动的集团和组织，研究体育运动的场地设施。除此之外，还有关于体育运动大众化的经济问题；大规模的宣传问题；和其他文化领域的关系问题；闲暇和体育运动的关系问题；青少年问题和体育运动的关系；劳动和体育运”动的关系等问题。２．关于竞技体育运动研究。具体研究内容包括竞技组织问题、竞技体育运动的社会背景、大规模的宣传和竞技体育运动的关系、政治和竞技体育运动的关系，和竞技体育运动有关的意识形态和社会体制问题。３．关于职业体育运动问题的研究。职业体育运动社会学中需?

高校在校研究生体育投入与健康状况研究综述

通过对我国高校在校研究生体育投入与健康状况的相关研究的文献回顾,分析指出对我国高校研究生各个方面的研究亟待进行。从现在仅有的相关资料来看,研究生的体育投入与健康状况不容乐观,引导研究生进行体育投入,从而促进健康的途径研究也有待加强。

城市家长对子女从事竞技运动态度的研究

问题的提出优秀运动队的梯次构成是关系到我国体育发展的大问题,它直接关系到人材的广延性。若不结合社会的背景条件去研究、探求建筑在物质、文化等水平不断提高基础上的人们的生活观、职业观,家长的态度,特别是独生子女家长和教练员、运动员家长的态度,则很有可能使我们的优秀运动队伍建设工作陷入亡羊补牢的境地。由于家庭结构的变化,独生子女将在一个相当长的时期内成为占据社会舞台的主要力量,体育战线也不例外。独生子女家长对子女的职业指向层次越来越高(见表5)。

SF-36问卷应用于在校研究生健康状况的调查研究

运用SF-36问卷对在校研究生的健康状况进行调查研究,结果表明:SF-36健康状况测量量表经过检验,可应用于在校研究生的健康状况调查;在校研究生健康状况量表的得分偏低,健康状况属于一般偏下水平。其中,社会功能最高,情感职能最差;男、女在校研究生的健康状况存在显著性差异,差异主要突出于对自身健康状况走向的评价上;未婚和已婚在校研究生躯体疼痛、情感职能、精神健康3个方面存在显著性差异,已婚在校研究生的状况较好。