小学融通型全学科阅读的实践探索

在2022年版新课标中,“跨界”“融通”成为高频词。2020年4月,攀枝花市凤凰小学校提出前瞻性全新概念——融通型全学科阅读。各科教师梳理具有学科融通价值的书籍,搭建跨媒介、跨时空的电子阅读平台。针对不同特点的书目,找到不同切入点,从学科融通的角度进行解读,进行阅读方法的提炼,取得了良好的效果。

课后服务如何提质增效

为做好中小学生课后服务工作,四川省教育厅出台了多个相关文件,明确了课后服务即课后育人。四川省攀枝花市第十小学校为满足学生多样化的需求,采取"课程+课服"策略,有效开展课后服务。对课后服务政策的出台和实施,家长和教师各有看法。家长十分满意孩子由教师监管,收费比培训机构便宜,只是担心是否会增加学习负担。而教师面对课后服务的新要求,在实施上存在困惑,例如,音体美教师认为自己无须承担这项工作。为开展好课后服务,学校从以下方面着手。