大白菜BrMLP328的克隆、表达及功能验证

【目的】克隆大白菜BrMLP328基因,对其表达模式进行分析,并验证对花期调控的功能,为进一步探究该基因在大白菜成花调控过程的作用机理奠定基础。【方法】运用RT-PCR克隆BrMLP328,并进行生物信息学分析;利用RT-qPCR测定该基因的相对表达量;构建过表达载体并通过蘸花法转化野生型拟南芥,比较T_(2)代植株与野生型的开花时间差异。【结果】BrMLP328的CDS全长为456 bp,编码151个氨基酸,蛋白相对分子质量为17493.82 Da,定位于细胞核。BrMLP328在大白菜茎中的表达量最高,根中次之,花蕾中最低;茎尖生长点中的表达量表现为春化后升高,之后在花芽分化阶段迅速下降,并维持在很低的水平。过表达BrMLP328的拟南芥开花时间比野生型延迟了1.46-3.09 d。【结论】从大白菜中克隆得到BrMLP328基因,其表达量在不同组织及不同成花阶段有所不同,该基因能够延迟开花。

区域数字经济的驱动因素及定性比较分析

区域数字经济驱动因素是当下研究的热点。关于该领域内的研究方法,本文对比了回归分析传统研究方法和新兴研究方法定性比较分析之间的区别,分别讨论了两者的优劣。通过对比发现定性比较分析可以在源头上规避反向因果、遗漏变量偏差和样本选择偏差等传统回归分析带来的内生性问题。在解释一些特例方面,定性比较分析更具有优势。但是,定性比较分析忽略时间作用的弊端在未来必须加以修正,以期更好地适应中国的实际情况。

多元化生态营养干预配合优质健康教育在高血压脑出血患者康复护理中的应用

目的:探究多元化生态营养干预配合优质健康教育在高血压脑出血患者康复护理中的应用效果。方法:纳入2021年1月—2023年6月60例高血压脑出血患者,采用随机数字表法将其分为对照组及观察组,对照组行常规护理干预,观察组在对照组基础上给予多元化生态营养干预配合优质健康教育干预。比较两组患者干预前后营养状况、疾病不确定感、康复训练依从性及日常生活能力。结果:观察组干预后血红蛋白、前白蛋白及白蛋白水平高于对照组(P<0.05)。观察组干预后中文版Mishel疾病不确定感量表(MUIS)及中文修订版疾病感知问卷(CIPQ-R)评分低于对照组(P<0.05)。观察组干预后EAQ评分各项得分、总分及MBI、ADL评分均高于对照组(P<0.05)。结论:将多元化生态营养干预配合优质健康教育应用于高血压脑出血患者康复护理中,可改善患者营养状况,减轻疾病不确定感,提高疾病感知能力及康复训练依从性,并能提升其自我护理能力。

国际贸易虚拟仿真实验教学平台建设思路及实践研究

随着教育信息化的推进,虚拟仿真技术在教育领域得到大力发展,虚拟仿真实验教学已成为国际贸易课程中实践教学的重要途径和手段,决定着外贸类人才培养的质量。以“专题为导向”,按照“基础型、综合型、竞赛型和创新创业型”进行层次分类的思路构建虚拟仿真实验教学平台,结合学生实践过程中存在的问题,提出加强理论与实践的衔接深度、加快知识内容的更新速度和加强专业师资的培养力度三点解决对策,推进国际贸易课程与“互联网+”教学新模式的深度发展与融合,提升人才培养质量。

基于红外光栅技术的高压场地作业区域人员入侵检测方法

为了提高作业区域人员入侵检测的准确度,提出了一种基于红外光栅技术的高压场地作业区域人员入侵检测方法。该方法利用红外光栅技术采集人员图像视觉信息,并通过对结构化相似度特征进行分析,结合监督对比学习和主干特征提取方法,实现特征分割和重构处理。同时,通过模糊度分析获得人员的边缘包围轮廓特征,实现对人员入侵行为的识别。经过实验验证,结果表明该方法在入侵人员检测方面具有高准确性,误报率(FPR)、漏报率(FNR)和虚警率(FAR)的平均值分别为2.69‰、3.13‰和3.21‰,检测速率平均为16.25帧/s。

普通白菜PRR5的克隆、表达及功能验证

克隆BrcPRR5,并研究其在不同组织和不同发育时期的表达模式及功能,为了解PRR5对普通白菜成花转变的影响奠定基础。运用RT-PCR方法克隆PRR5的同源基因BrcPRR5,并对其进行生物信息学分析,利用荧光定量PCR测定该基因在不同组织部位和不同发育时期的相对表达量,构建过表达载体并转化拟南芥进行基因的功能验证。结果表明,BrcPRR5的CDS全长为1 701 bp,编码566个氨基酸,通过与其他物种的同源蛋白进行氨基酸序列多重比对,确定得到的序列属于普通白菜PRR5同源基因。BrcPRR5在茎和花中的表达量高于叶和果荚中的表达量;在S0茎尖中表达量最高,说明其在普通白菜成花转变过程中表达量上调可能促进成花转变。超表达转基因植株开花期提前,株高和茎粗明显优于野生型。BrcPRR5可以促进植株提早抽薹开花。

菜心不同器官糖含量比较及代谢相关基因的表达分析

【目的】菜心口感脆嫩,营养价值高,是华南地区人们最喜爱的蔬菜之一,其中糖的种类和含量是决定菜心甜度和风味的主要因素。分析菜心不同器官糖含量及与糖代谢和转运相关基因的表达,以探明导致菜心不同器官糖含量差异的分子机制。【方法】采用高效液相色谱法测定菜心叶片、薹茎和花蕾中可溶性糖、蔗糖、葡萄糖和果糖的含量;通过转录组测序技术对菜心叶片、薹茎和花蕾基因的表达量进行全面系统的分析,并利用DESeq2软件鉴定3个不同器官间的差异表达基因,分析糖代谢通路及转运过程涉及的酶编码基因的表达,在基迪奥生信云平台将筛选到的与糖代谢转运相关的差异表达基因和糖含量进行相关性分析,同时利用实时荧光定量PCR(qRT-PCR)技术对部分基因的表达量进行验证。【结果】糖含量测定结果表明,菜心不同器官之间糖含量差异明显。可溶性糖、蔗糖、葡萄糖和果糖含量均呈现花蕾>薹茎>叶片的趋势。花蕾中葡萄糖含量分别为薹茎和叶片的1.3倍和1.6倍,果糖含量分别为薹茎和叶片的1.42倍和1.78倍。通过分析糖代谢关键酶和转运蛋白编码基因与糖含量变化趋势的一致性,共找出18个与糖含量变化趋势一致的基因。通过分析糖代谢转运中相关差异基因的表达与糖种类及含量的相关性和一致性,鉴定了14个与糖含量变化趋势一致的DEG。合并7个共有基因(Bra020096、Bra029914、Bra033419、Bra037980、Bra027398、Bra006129和Bra006130),共计25个基因与糖含量变化趋势一致。qRT-PCR结果分析表明筛选到的8个差异基因的表达量FPKM值与相对表达水平高度一致,说明测序结果准确可靠。【结论】菜心花蕾中的糖含量高于薹茎和叶片,是由合成相关酶编码基因的表达在薹茎和花蕾中高于叶片所致,研究结果为揭示菜心不同器官中糖代谢及转运的分子机制奠定了一定基础。

春化对白菜DNA甲基化、GA含量及蛋白质的影响

以普通白菜‘油冬儿’为试材 ,研究了低温对白菜开花的诱导效应 ,并分析了萌动种子和幼苗春化诱导后DNA甲基化水平、赤霉素 (GA)含量和蛋白质种类的变化。结果表明 ,不论萌动种子还是幼苗 ,4℃低温处理 30d均可完成春化。春化处理后 ,两处理植株茎尖组织DNA甲基化水平都较对照下降 ;但GA含量明显上升 ,为对照的 2～ 3倍 ;低温诱导植株产生了一种分子量为 5 8kD的特异蛋白质 ,同时也使一种蛋白质消失。说明低温可能通过降低DNA甲基化水平或增加GA含量而诱导植物开花。

不同供硼水平对番茄产量及风味品质的影响

以番茄品种"中杂101号"为试验材料,研究了不同供硼水平对番茄产量和果实风味品质相关指标的影响。结果表明,无论缺硼还是多硼处理,番茄叶片叶绿素含量、POD和SOD活性都显著低于正常硼处理;而MDA含量高于正常硼处理,产量下降。在品质方面,缺硼和多硼处理的果实酸度增加,甜度和Vc含量降低;果实中的活性物质番茄红素、总酚和总黄酮含量下降,果实的芳香物质种类也发生了变化。说明适宜浓度的硼是番茄高产、高质的必要条件。

菜心茎尖DNA甲基化水平及GA、蛋白质含量的变化与花芽分化

研究了菜心花芽分化起始前后茎尖部位 DNA甲基化水平、赤霉素 (GA)含量和蛋白质 (Pr)含量的变化 .结果表明 :花芽分化前夕 ,即一级分化之前 DNA甲基化水平就开始下降 ,且随着花芽分化的进行进一步下降 ;GA含量在花芽将要分化时 ,稍有下降 ,但花芽开始分化后又有所回升 ;

5-氮杂胞苷促进白菜开花的效应分析

用5-氮杂胞苷(5-azaC)处理白菜种子,并测定处理后子叶期幼苗的DNA甲基化水平和赤霉素(GA)含量,以分析5-azaC促进白菜开花的效应.结果表明,低浓度5-azaC促进白菜开花,且与低温促进开花的作用具有加成性;但高浓度时却抑制开花,以250μmol/L促进开花的效果最好.5-azaC降低白菜DNA甲基化水平和GA含量,表明5-azaC具有代替低温促进植物开花的作用.

黄瓜F-box基因家族的鉴定与生物信息学分析

F-box蛋白是泛素连接酶E3的核心成分,在植物的生长发育和抵御胁迫方面起着重要作用。为探讨黄瓜F-box基因家族的分子特征与表达模式,通过同源序列比对,共鉴定出22个黄瓜F-box基因家族成员,在7条染色体上均有分布,依次命名为CsF-box01~CsF-box22。然后对该家族基因结构、染色体定位、理化性质、保守基序、顺式作用元件、进化关系和表达模式进行分析。结果表明,黄瓜F-box基因家族编码蛋白大多为不稳定亲水蛋白,55%的成员为酸性蛋白;保守基序分析发现,95%的成员含有Motif1,Motif1在该蛋白家族中最为保守;基因结构分析发现,该家族有8个基因为断裂基因,外显子数目在2~10个;亚细胞定位显示,F-box蛋白主要被定位到细胞质中,其次是细胞核中;启动子顺式作用元件分析发现,黄瓜F-box基因家族富含大量胁迫响应、生长发育调控、激素响应和光响应等作用元件,说明F-box基因可能广泛参与黄瓜生长发育和胁迫响应过程。基因表达分析结果发现,分别有8、2个F-box基因在霜霉菌和丁香假单胞菌胁迫下差异性表达,说明黄瓜F-box家族基因参与了生物胁迫响应途径。

冬性与春性白菜品种花芽分化前后生理代谢的比较

研究了冬性植物油冬儿白菜和春性植物菜心花芽分化前后茎尖DNA甲基化水平、赤霉素 (GA)含量和蛋白质的变化。结果表明 ,在花芽分化过程中 ,DNA甲基化水平逐渐下降 ,蛋白质含量逐渐升高 ,GA含量在临界期下降 ,花芽分化开始后又上升 ,2种蔬菜变化趋势一致 ;菜心DNA甲基化水平和赤霉素含量始终高于普通白菜 ,而蛋白质含量低于普通白菜 ,其赤霉素含量的变化幅度则大于普通白菜。此外 。

根癌农杆菌介导蓝猪耳转化系统的建立

通过对影响根癌农杆菌介导蓝猪耳转化效果各种因素的研究，建立了蓝猪耳高效稳定的遗传转化系统。研究结果表明，农杆菌侵染叶片外植体效率最高；外植体预培养不利于农杆菌的侵染；乙酰丁香酮能大大提高根癌农杆菌转化蓝猪耳的效率。另外，菌液浓度、侵染和共培养的时间及再生的途径等均对转化效率有一定的影响。叶片外植体与农杆菌共培养后，经过抗性芽的诱导、根的再生，70d左右就可以获得抗性苗。抗性植株经GUS染色、PCR分析和Southem blot检测，外源基因已经整合到蓝猪耳基因组中，转化频率为7％-8％。

普通白菜C3H类锌指蛋白基因家族鉴定及表达分析

植物CCCH(C3H)锌指蛋白是一种可识别并结合RNA的蛋白,在植物生长发育、胁迫响应中发挥重要作用。为了了解普通白菜C3H类锌指蛋白家族的特性,通过比对拟南芥C3H类锌指蛋白成员和普通白菜数据库,鉴定普通白菜中C3H类锌指蛋白家族成员,并分析其蛋白质理化性质、系统进化、染色体分布以及在花芽分化阶段不同时期的表达模式。结果显示,共鉴定到84个普通白菜C3H类锌指蛋白家族成员,根据在染色体上的顺序分别命名为BrcC3H1~84,这些成员不均匀地分布在10条染色体上,其中在3号染色体上分布最多,有15名成员;蛋白质理化性质分析表明,该家族成员编码蛋白质氨基酸数量为156~1542个,理论等电点为4.96~10.84。通过构建系统进化树可将其分为3个亚族,各亚族间基因结构及保守基序差异明显,不同的C3H模型可能是导致差异的重要因素。基因结构分析表明,BrcC3H成员多数含有1个或7个CDS。通过转录组数据对BrcC3H成员在白菜花芽分化不同阶段的表达模式进行分析,发现有21个BrcC3H基因在花芽分化临界期高表达,而在后期表达逐渐降低,其可能参与帮助启动花芽分化。这为进一步研究BrcC3H基因在普通白菜的开花机制提供了理论基础。

5-氮胞苷(5-azaC)和赤霉素(GA_3)对白菜开花的影响

低浓度 5 -aza C和 GA3促进白菜开花 ,两者的最适作用浓度分别为 1 0 0 μmol/L和 3 0 0 mg/L,浓度高时开花受抑。5 -aza C与低温结合处理 ,促进开花的效果优于各自单独处理 ,说明 5 -aza

蓝猪耳再生条件优化及不同外植体再生比较

为了寻求一种最佳的蓝猪耳再生体系, 比较了叶片诱芽、诱愈及幼苗生根的几种培养基, 结果表明,1 /2MS+BA1mg/L+NAA0 1mg/L、MS+BA1mg/L+ 2 .4 D0 1mg/L和1 /2MS分别是诱芽、诱愈及生根的最佳培养基。不同外植体诱芽结果显示, 根、茎和叶片都可以诱导不定芽的产生, 但以叶片诱导的效率为最高。几种再生体系比较的结果表明, 蓝猪耳叶片诱芽的再生体系为最佳再生体系。

植物春化作用研究进展

简述了植物春化作用的形态学和生理生化基础,分析了与春化作用有关基因间的相互联系,介绍了春化作用的分子基础与DNA甲基化的相关性。

腹腔镜全子宫切除术与腹腔镜辅助阴式子宫全切术临床疗效对比

目的比较腹腔镜下子宫全切除术(LTH)与腹腔镜辅助下阴式子宫全切术(LAVH)两种手术方式的临床疗效。方法回顾性分析收治的有子宫全切指征的患者40例,其中20例行腹腔镜下全子宫切除术(LTH组),另20例行腹腔镜辅助下阴式子宫全切术(LAVH组),比较2组手术时间、术中出血量、术后下地时间、肛门排气时间、抗炎时间、住院时间等。结果 LTH组与LAVH组的术中出血及术后肛门排气时间比较,差异无统计学意义(P>0.05);而手术时间、抗炎时间、术后下地时间及住院时间比较,LTH组明显短于LAVH组(P<0.05)。结论腹腔镜下全宫切除术具有损伤少、恢复快等优点,值得临床推广应用,但要严格掌握适应证。

英语专业课程思政教育实践路径探析——以“批判性阅读”课程教学为例

以英语专业选修课“批判性阅读”为例,探讨英语专业课程思政教育的实践路径。专业课程教师要开展英语专业课程思政教育,必须以学生关注的热点问题、经典案例作为融入点,搭建“脚手架”,创新教育方法和载体,加强思辨能力培养,将思想政治教育贯穿于专业教育教学全过程。要达成课程思政建设目标,关键是建设具有扎实专业技能和高超思政技巧的师资队伍,把思政教育自然和谐地融入专业课程教学之中。