科教融汇视域下高职应用化工技术专业创新工匠人才培养探索与实践

2022年10月,党的二十大报告提出,统筹职业教育、高等教育、继续教育协同创新,推进职普融通、产教融合、科教融汇,优化职业教育类型定位。科教融汇意味着“科学技术+职业教育”的发展新模式,这一创新性的表述是对职业教育更高的要求和期待。随着我国化工产业链的转型升级,企业迫切需要具有创新能力的技术技能人才。而高职化工人才培养存在与产业链需求脱节,创新教育融合度不高的问题。主要表现在:缺乏校企合作的实践教学环境,传统课程体系与产业转型升级发展对人才需求不匹配;教学团队创新能力不足,难以推进学生创新能力的培养,产业链、创新链和人才链无法形成有机融合;化工专业学生普遍缺乏吃苦耐劳、勤奋刻苦的精神。因此,在科教融汇视域下如何通过实现创新创业教育、思政教育,培养学生的创新意识,提高创新能力,培养学生精益求精的工匠精神,刻苦耐劳的劳模品质,更好地对接产业链转型升级对人才的需求,将专业人才培养供给侧和产业需求侧深度融合,是高职院校化工专业人才培养面临的一项艰巨而紧迫的任务,也是回答好“强国建设,教育何为”的时代课题。

QuEChERS法在气相色谱—串联质谱测定陈皮10种农药含量中的应用研究

陈皮成为人们喜闻乐见的茶类饮品,但尚无针对性的方法和标准。本研究采用改进后的QuEChERS法对陈皮样品进行前处理,提取农药残留成分,经气相质谱仪检测:低浓度添加(0.04mg/kg)回收率在78%~125%,中浓度添加(0.1mg/kg)回收率在76%~110%,高浓度添加(0.2mg/kg)回收率在70%~112%,能够较好实现在陈皮中10种农药组分的提取,从而实现对陈皮中农药的检测。

聚丙烯/纳米二氧化钛抗菌复合材料的性能研究

文章以不同质量分数的纳米二氧化钛(nano-TiO_(2))为改性剂,利用熔融共混法制备了聚丙烯(PP)/nano-TiO_(2)复合材料,分别对复合材料的抗菌性能、力学性能、耐热性能、结晶/熔融性能进行了分析,并考察了复合材料对金黄色葡萄球菌和大肠杆菌的抗菌性能。

习近平新时代中国特色社会主义理论对高校思政教育的启示

高校思政教育是青年学生的引路石,在帮助学生塑造正确的人生观、价值观、世界观方面有着不可替代的作用。关注学生成长成才,要充分发挥思政课程的作用,不断提升学生思想水平、政治觉悟、道德品质和文化素养,让学生成为服务于社会主义事业和民族复兴的优秀人才。2019年3月18日,习近平总书记在主持召开学校思想政治理论课教师座谈会上强调,新时代贯彻党的教育方针,要坚持马克思主义指导地位,贯彻新时代中国特色社会主义思想。习近平新时代中国特色社会主义理论为高校思政工作提供了根本遵循,高校思政教师要不断深入学习和领悟,将理论指明的方向牢记心中,将理论精髓运用在实际工作中,为培养社会主义接班人和能担负民族复兴大任的时代新人不断奋斗。

高校思政教育应对历史虚无主义的策略

历史虚无主义以价值中立、理性判断为幌子,否定和抹杀民族英雄和革命志士的丰功伟绩,肆意歪曲事实,给人民群众贴负面标签,得出西强我弱的错误结论。现代信息网络技术的发达使得大学生能够轻易获取各种信息,其中有不少充斥着历史虚无主义的谎言,但由于多种原因,这种谬论受众颇多。在青年学生成长中,思政教师要帮助学生补足精神之“钙”,强化“四个意识”,守好校园主流意识形态的阵地,通过思政课堂抵御历史虚无主义的侵蚀。