简析高校英语教学的开展策略

在新课程背景下,要提高课堂教学的效率,教师需要遵循以学生为主体的原则,从不同角度入手进行活动设计,采用科学可行的教学方法,为学生提供更多的学习机会,让学生能学、会学,从而获得课堂教学效率的提升。因此,高校英语教师需要结合现阶段新课程改革及培养学生核心素养的要求,不断创新课堂教学模式,借助现代化手段开展教学工作,使英语课堂教学中融入多种新型教育模式,以此来为学生打造一个高效的高校英语学习课堂。

输出驱动假设”在高职高专大学英语教学中的应用与建议

随着社会经济的日益发展,我国在教育事业也作了部分改革。在高职英语教学的改革中,按照新时期学生特点和变化,在英语教学上为了促进学生英语的表达能力,提高学生在英语学习上的学习兴趣,也为了学生日后能够面对竞争压力,轻松完成就业,本文对"输出驱动假设"在高职高专的大学英语教学中进行研究,对"输出驱动假设"的教学应用提出几点建议。

“输出驱动假设”在高职高专大学英语教学中的应用研究

本研究以输出驱动假设为指导在2015级学生中进行了实验性教学。通过一学期的对比教学发现:该假设对大学英语教学效果是富有成效的。首先,它有助于学生英语水平的提高。其次,它能有效地提高英语学习的兴趣,增强语言输出的信心,缓解口语和写作过程中的焦虑感。

健康中国背景下太极拳与推拿技艺的融合研究

太极拳与中医推拿技艺都为中国传统文化的国粹,在“健康中国、文化传承、技艺形成、工匠精神”等方面都起着重要作用,同时两者之间又有紧密联系。本文从“整-劲-体-持”“力学特点-手法分类-动作迁移”“缠丝劲-拳势动作-站桩姿势”等三个方面探究两者之间的理念融合可行、劲力融合分析、动作融合运用,为“文化传承、技艺学习、功力提升、精神培养”提供一种新视野、新路径、新思考。

基于职业能力培养的高职英语教学评价体系研究

随着经济的发展,现在很多企业对于人才的标准越来也高,对于高职人才的需求越来越青睐既具有专业的理论知识同时能够掌握专业英语的人才,尤其是可以和外商进行技术沟通、协调和谈判的外向型人才。因此在高职英语教学中要特别注重对学生职业能力的培养,而教学评价是确保高职英语教学质量的关键,能够确保高职英语教学围绕着学生的职业素养来展开。因此构建基于职业能力培养的高职英语教学评价体系对提升高职英语教学质量,培养高职学生的英语实际运用能力具有重要的作用。

输出驱动假设在高职高专大学英语教学中的应用

高职高专学生与普通本科院校学生相比,英语成绩普遍较差,很多学生在中学阶段没有打好扎实的英语语言基础,导致在高职高专阶段英语学习兴趣不高。本文以北京外国语大学文秋芳提出的输出驱动假设理论为基础,对高职高专大学英语运用该理论提高学生英语学习能力展开讨论。

基于色彩积木组合的图形化编程

针对目前图形化编程技术灵活性低、直观度低问题,本文提出一种基于色彩积木组合的图形化编程.该编程最大的创新在于用不同色彩和形状的积木代表程序中各种元素,并沿用文本编程的组句规则,提高了直观度和灵活性.最后给出一个快速排序算法,用于说明该语言的可行性.