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注重化学实验艺术 提升学生实验能力
1
作者
李植佳
《广西教育》
2013年第34期80-80,共1页
初中化学教学是中学教育教学体系的重要组成部分,也是学生初步认识自然的重要途径,化学实验是获取化学知识和规律的重要渠道,故而如何科学、合理、有效地设计化学实验成为化学教学的重要内容。化学课程标准也十分重视化学实验的作用...
初中化学教学是中学教育教学体系的重要组成部分,也是学生初步认识自然的重要途径,化学实验是获取化学知识和规律的重要渠道,故而如何科学、合理、有效地设计化学实验成为化学教学的重要内容。化学课程标准也十分重视化学实验的作用:“教师要注意改进传统的实验教学,精心设计各种探究性实验,
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关键词
化学实验实验能力
下载PDF
职称材料
转变化学学困生的途径初探
2
作者
李植佳
《中小学电教(下)》
2009年第6期152-152,共1页
学生是千差万别的,造成学困生的原因又是多种多样的,具体问题必须具体分析。教师应善于全面、综合地分析、了解他们。下面就从化学教学方面探讨如何提高学困生的能力,增强学困生的信心。
关键词
学生分组实验
学习方法
教学效果
知识运用能力
教学信息反馈
课外作业
学法指导
思考性
教学质量
原文传递
题名
注重化学实验艺术 提升学生实验能力
1
作者
李植佳
机构
玉林市容县珊萃中学
出处
《广西教育》
2013年第34期80-80,共1页
文摘
初中化学教学是中学教育教学体系的重要组成部分,也是学生初步认识自然的重要途径,化学实验是获取化学知识和规律的重要渠道,故而如何科学、合理、有效地设计化学实验成为化学教学的重要内容。化学课程标准也十分重视化学实验的作用:“教师要注意改进传统的实验教学,精心设计各种探究性实验,
关键词
化学实验实验能力
分类号
G633.8 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
转变化学学困生的途径初探
2
作者
李植佳
机构
广西玉林容县珊萃中学
出处
《中小学电教(下)》
2009年第6期152-152,共1页
文摘
学生是千差万别的,造成学困生的原因又是多种多样的,具体问题必须具体分析。教师应善于全面、综合地分析、了解他们。下面就从化学教学方面探讨如何提高学困生的能力,增强学困生的信心。
关键词
学生分组实验
学习方法
教学效果
知识运用能力
教学信息反馈
课外作业
学法指导
思考性
教学质量
分类号
G633.8 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
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1
注重化学实验艺术 提升学生实验能力
李植佳
《广西教育》
2013
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职称材料
2
转变化学学困生的途径初探
李植佳
《中小学电教(下)》
2009
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