以学术班说课为例谈“学情分析”

“学情分析”作为教学活动的主要环节和教学研究的基本内容，在说课中起着举足轻重的作用。学情分析是否透彻和完善可以推测出老师对学生和教材内容的掌握程度。有效的学情分析是提高教学质量的关键，是实现因材施教的重要手段。作者在讨论学情分析的基本内涵、作用及常用方法的基础上，结合本班的说课情况分析“学情分析”中存在的问题，并针对这些问题提出建议。

关于新课程改革背景下高中英语教学的思考

英语是高中阶段的主要学科之一,对于高中学生来说,英语的学习效果会影响到学生在高考中的发挥,关系到了学生一生的发展。在新课程改革背景下,高中英语教学模式也需要得到有效革新,结合当前的各种重要教育思想,采用创新性教学方法,满足学生的英语学习需求,帮助学生在高中阶段形成坚实的英语基础,形成优秀的英语能力,力求在未来有一个更好的发展。本文对此进行分析,并且提出了几点浅见。

高中英语教学中学生文化意识的培养心得

传统的高中英语教师更重视学生的考试成绩,忽略了对学生文化意识的培养。自《新课程标准》出台后,教育部门指出：要注重学生的全面发展。基于此,本文分析了高中英语教学中学生文化意识的培养,找出其中存在的问题,并提出有效的改进措施。