台风灾害协同治理现状分析与对策研究

我国台风灾害频繁,加强台风灾害应急管理能力建设任务艰巨。台风灾害突发性强、破坏力大、涉及面广,应对台风灾害需要坚持协同治理、整合力量、统筹兼顾、综合防范。在简述了我国防台风理念转变的基础上,分析了台风灾害协同治理面临的问题,提出了台风灾害协同治理的目标,给出了健全工作机制的对策建议。

构建高中生物生态课堂模式初探

“生态课堂”是一种以学生为本的课堂,它具有如下特征:面向全体、尊重差异、合作共生、交流互动、多元的评价方式等。因此,构建高中生物生态课堂力求做到能够以生为本,面向全体学生,尊重学生的个体差异,通过交流互动达到合作共生,最后以多元的评价方式来促进个体发展。高中生物教师应该充分认识到生态课堂的重要意义,能够发挥学生的主观能动性,让学生来掌控课堂。课堂活动中教师极大限度地激发学生的才能,让他们充分展示自己,也让他们感受到生物课堂的魅力,从而更能融入到课堂中来。

“问题解决”模式在“种群”教学中的运用

为了实施素质教育，为了尽早适应新课程实施，一年来，我们生物学课堂教学探索和实践“问题解决”模式以培养学生的问题意识，激发学生学习的内在动力，帮助学生掌握解决问题的知识、程序、方法；同时培养他们的科学态度和科学精神，提高他们的生物科学素养。