高中物理课堂如何实施分层次教学

分析分层次教学的概念和意义，探究高中物理课堂分层次教学的开展和实施。从教学对象、教学目标、课堂教学、课后作业以及教学评价这五个部分进行分层次教学。

提高高中物理实验教学有效性的探究

通过实验教学能使学生学会实验的基本操作方法，掌握实验的基本技能，同时能使学生学会探索，获得新知识。高中物理新教材安排了丰富的实验内容，近几年各地的新课改高考试题中，物理实验题占全卷试题的比例比较大，对学生的能力要求也比较高。因此，搞好实验教学对学生学好物理很重要。笔者在多年的教学实践中，在这方面总结出了一些心得体会。

问题教学法在物理教学中的实际应用

新课程实施的目标是：“改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状。倡导学生主动参与，乐于探索，勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力，获取新知识的能力，分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力”。