系杆拱桥吊杆更换数值模拟与方案优化

以某下承式钢管混凝土系杆拱桥为工程背景,首先创建了全桥的有限元三维模型,计算了实际待更换吊杆损伤对结构性能的影响。其次,确定了吊杆更换方案和吊杆张拉步长,基于临时吊杆法,详细模拟了吊杆更换的整个过程,分析了在此过程中系杆和拱肋位置吊点的位移变化及吊杆索力变化。最后,将等步长与不等步长两类更换旧吊杆的施工方式进行了对比研究。研究结果表明:吊杆失效对失效位置处桥梁的节点位移,内力和弯矩值都有较为显著影响。设计合理的吊杆更换方案和选择适当的张拉步长能使更换过程高效稳定地进行。采用等步长与不等步长更换都能使吊杆更换平稳地进行,不等步长方案相对更为安全。

结构损伤对系杆拱桥结构性能的影响研究

为了研究系杆拱桥在关键构件损伤后的安全性能和内力重分布规律,以某钢管混凝土系杆拱桥为背景,采用MIDAS Civil软件建立全桥有限元模型,设置吊杆损伤、吊杆失效和拱肋损伤不同工况,对比分析该桥在损伤状态和完好状态下的结构性能,分析损伤状态对其动力特性、稳定性、结构位移和内力的影响。结果表明:吊杆损伤、失效和拱肋损伤会使桥梁整体刚度降低、自振频率减小,但对振型基本没有影响;吊杆损伤、失效和拱肋损伤会导致桥梁稳定性降低,但降低幅度较小,对失稳形式没有影响;吊杆损伤会引起桥面竖向位移和吊杆应力增加,但对拱肋弯矩影响不大;吊杆失效会对其相邻部位产生显著影响,使结构发生显著的内力重分布;拱肋损伤对桥面竖向位移和吊杆应力影响很小,对拱肋弯矩影响较大。

基于师生对话的小学语文高效课堂构建策略研究

师生对话在小学语文高效课堂中具有重要的作用。通过对话,师生可以共同探究、分析课文内容,学生的思维和学习潜能能够得到激发。同时,师生之间的对话也能培养学生的思考能力、创新能力和合作精神。因此,师生对话是构建小学语文高效课堂的一个有效途径。本文阐述了高效课堂、师生对话的相关概念,提出了树立“以学生为主体”的课堂教学模式,探究了构建小学语文高效课堂的策略,从而有效地提高小学语文课堂的教学效果和学生的综合素质,促进学生的全面发展。

纺织涂料用可逆热敏变色色素研究

主要对用于纺织涂料的供吸电子型可逆热敏变色色素作一探讨，着重讨论可逆热敏变色色素的各组份对变色温度、变色灵敏度的关系及影响情况。还对色素微胶囊的稳定性进行了讨论。