基于COMET模型的高职护理专业学生老年照护能力评价

目的:以COMET模型为基础,评价护理专业(老年护理方向)学生老年照护能力水平,了解其职业能力基本状况。方法:基于COMET模型,编制老年照护职业能力测评问卷,设计合理的测评方案,对某职业院校大二、大三年级老年护理方向学生的老年照护能力进行测评。结果:大二学生中处于名义能力、功能性能力、过程性能力及整体化设计能力水平的人数分别占比为12.66%、82.28%、5.06%、0%;大三学生各能力水平所占比例分别为1.20%、37.35%、55.42%、6.02%。不同年级学生老年照护能力水平比较差异有统计学意义(P<0.05),大三年级学生职业能力水平总体高于大二学生(P<0.05)。结论:临床实习有助于提高老年护理方向学生职业能力水平,但仍有极少学生不具备老年照护所期望的能力水平。教学中应注意激发学生学习动机与兴趣,提高学生职业能力水平。