浅谈高中数学课堂教学

思维自疑问和惊奇开始,在教学中可设计一个学生不易回答的悬念或者一个有趣的故事,激发学生强烈的求知欲望,起到启示诱导的作用。

提高数学教学的几点策略

研究表明,教师和学生之间的相互交流时间和机会越多,学生参与学习的时间就越多,有效教学的可能性就越大。

动物卫生监督执法在无疫区建设中的应用

无疫区建设的总体要求是“免疫实现无疫、监测证明无疫、监管保障无疫、应急恢复无疫”。国内外无疫区建设实践的经验和教训表明,无疫区建设难、运行更难。无疫区建成后,如果动物卫生监督机构不能科学有效地落实动物检疫、移动监管和监督执法等各项监管措施,不能对无疫区区域内流通和非无疫区引进的动物及动物产品实施有效的引进前审批、指定通道进入、继续饲养动物隔离检疫和疫病可追溯管理,极可能因为疫病传入、病原感染甚至发生疫情而被取消无疫区资格,因此,“监管保障无疫”至关重要。

肝普乐治疗慢性乙型肝炎的临床研究

目的探讨纯中药浓缩片肝普乐对慢性乙型肝炎的临床疗效.方法72例慢性乙型肝炎患者每次口服肝普乐片6片,3次/d;45例对照组患者每次口服灭澳灵片6片,3次/d两组均于治疗前和治疗后的0,3,6mo检查ALT,AST,A/G,TBil,HBV五项指标进行对比.结果肝普乐组总有效率88.8%(64/72),对照组为66.6%(30/45);HBeAg阴转率,肝普乐组为48%(24/50),对照组为25%(8/32),均差异显著(P<0.05).结论肝普乐能有效改善慢性乙型肝炎患者临床症状和促使HBeAg转阴,是治疗慢性乙型肝炎较为理想的药物.

凯西莱治疗慢性乙型肝炎32例疗效观察

目的 探讨凯西莱治疗慢性乙型肝炎的疗效。方法 将 2 0 0 0年 1月— 2 0 0 1年 3月我院收治的慢性乙型肝炎患者 60例 ,随机分成治疗组 3 2例和对照组 2 8例 ,两组均检测肝功能 +乙肝系列 +血脂、肾功能。治疗组用凯西莱 2 0 0mg加 10 %葡萄糖液 50 0mL静脉滴注 ;对照组用甘利欣 3 0mL + 10 %葡萄糖液 50 0mL静脉滴注 ,均每日 1次 ,疗程 6周。结果 治疗组显效 18例 (56% ) ,有效 9例 (2 8% ) ,无效 5例 (16% ) ,总有效率为 84% ;对照组显效 15例 (54% ) ,有效 7例 (2 5% ) ,无效 6例 (2 1% ) ,总有效率为 79% ;经统计学处理 ,其疗效无明显差异 (P >0 .0 5) ,但其甘油三酯变化治疗前后有显著性差异 (P <0 .0 5)。

表现为咯血的肝硬化1例

患者,男,42岁.以咯血30 min入院.突然咯血起病,呈鲜红色,量约100 ml.既往患乙型肝炎15年,无慢性支气管炎、结核病等病史.查体:T 36.4℃,P 88次/min,R 20次/min,BP 130/80 mmHg(1 kPa＝7.5 mmHg).

农村小学儿童诗歌教学中存在的问题及改进策略——以云南省七所小学为例

儿童诗歌通常以儿童丰富的想象力为基础,通过简单、韵律的语言展示儿童丰富多彩的内心世界。儿童诗歌教学是小学语文教学的重要内容之一,也是教育、塑造和培养儿童基本文学素养的重要手段。文章以云南省临沧市章驮乡塘房小学,邦卖小学等七所小学为例,按照"新课程标准"对诗歌教学要求,认真调查了解教学现状,从培养小学生能力的角度来查找滇西农村小学儿童诗歌教学中存在的问题,以期找到相应对策,更好地提高学生综合素质。

农村小学儿童诗歌教学实效性研究——以云南省临沧市马台乡南糯小学为例

小学语文教材的编写受到小学生年龄、心理等特征的制约,因此儿童文学中的儿童诗歌在教材中占有重要的地位。它是教育、塑造和培养儿童基本文学素养的重要内容,也是培养小学生审美的重要手段。农村小学在儿童诗歌教学中即没有发挥好诗歌的教育作用,也没有更好地培养学生的审美情趣。本文以云南省临沧市马台乡南糯小学为例,结合该校儿童诗歌教学现状并有针对性地从学校、教师及学生三个方面提出对策,以期教师能在教学中更好地进行儿童诗歌的教学,更好地促进小学生全面发展。

一豆二薯三熟高效栽培技术

一豆二薯三熟高效栽培是由春早熟马铃薯—越夏扁豆—秋马铃薯构成的一年三熟栽培模式，三茬蔬菜在生产中分别具有早、热、晚的特点，收获后能很好地避开蔬菜上市高峰期，在蔬菜供应淡季上市，经济效益高。

基于OBE理念下边疆高师类院校写作课程教学改革的分析——以滇西科技师范学院为例

OBE教学理念是上世纪80年代在北美基础教育改革运动的背景下提出来的,它是立足于学习成果产出的教育模式,它的核心理念是注重评价学习成果的产出。在0BE理念指导下,以滇西科技师范学院汉语言文学专业的写作课程教学现状及存在的问题为例,找出相应的解决对策,从而提高教学效果,适应学科发展、社会发展的需要。

实验教学在提高学生科学素养中的应用实践——“学生实验:组装电路”反思

一、前言1.科学素养的含义国际上普遍将科学素养概括为三个组成部分,即对于科学知识达到基本的了解程度、对科学的研究过程和方法达到基本的了解程度和对于科学技术、社会与个人所产生的影响达到基本的了解程度。2.物理学科中的科学素养《义务教育物理课程标准》指出,义务教育物理课程旨在提高学生的科学素养,让学生学习终身发展必需的物理基础知识和方法,养成良好的思维习惯。

发电厂电气设备调试运行问题

电力系统正常运行的主要设施就是电力设备,其主要处理电量输送和变电工作,电力设备运行水平直接决定了系统的工作效率,故必须高度关注电气设备的安装调试,预防安装调试工作中出现的不同问题,避免电力设备在应用中发生安全隐患。