小组讨论式教学在宁夏医学院英语课堂上的应用

宁夏医学院外语教学情况与生员情况简述宁夏医学院是宁夏唯一的一所医学高等学府。现有在校本科生达到近四千人。近年来宁夏实行了全国招生。

从行动研究特点谈不同英语教学方法的教学实验

本文对宁夏医科大学2006级四个自然班采用不同英语教学方法的过程根据行动研究的特点进行描述,从而从行动研究的角度分析本实验的可行性和问题所在,以便今后的实验更具科学性。

四级考试给予宁夏医科大学英语教学的启示

本文对2007年12月份的宁夏医科大学参加全国大学生英语四级统考的学生的四级成绩进行了分析,希望从分析中找出宁夏医科大学学生学习英语的弱点,并结合笔者的教学经验给宁夏医科大学学生的英语学习提出了几点建设性建议。

热疗加放疗治疗恶性肿瘤颈部转移30例临床分析

高温对癌细胞的杀伤效应表现为癌细胞核内的代谢变化，例如RNA代谢改变、合成速度减慢、RNA和蛋白质的合成障碍、细胞丧失增殖能力。现在看来这种观点不够全面，因为正常组织细胞也有上述变化，实验证明，高热具有选择性抑癌效应，加热具有增能作用。加热治癌方法有全身性加热、区域性加热和局部加热法。局部加热通常采用低频电流场、高频电流场、超声波、微波式短波等仪器直接对肿瘤加热。本法取热的选择性抑癌效应，同时避免了全身和区域加热的不良反应。本文热疗加放疗治疗恶性肿瘤颈部转移30例临床分析，就是采用微波加热法取得了较单纯性放疗好的治疗效果。

恶性肿瘤颈部转移的热、放疗与单纯放疗效果对比

将６０例恶性肿瘤颈部转移患者随机分为热、放疗组（微波加温合并￣６０Ｃｏ放疗）和单纯放疗组，每组３０例。热、放疗组￣６０Ｃｏ照射剂量为Ｄ＿Ｔ６０～６５Ｇｙ，局部加温（肿瘤表面温度达４２～４３℃）每周２次，每次４０ｍｉｎ。单纯放疗组外照射总剂量Ｄ＿Ｔ５５～７５Ｇｙ，每周５次，每次２～２．５Ｇｙ，近期疗效显示，热、放疗组肿瘤全消率大于７０％，单纯性放疗组为３３．３％，二组差异显著（Ｐ＜０．０１）

英语教学相长形态初探

"教学相长"是师生教与学之间的互动形态,"教学相长"的理论贯穿于整个教学中的,并且在教学的各个环节中起着重要的作用。教师必须积极发挥教学相长的互动效果,最大限度地达到教与学同步长进。