《乡土中国》整本书阅读教学策略探究

在高中语文教学中开展整本书阅读活动,可以改变学生网络环境下碎片化、表层化阅读的不良习惯。本文以《乡土中国》整本书阅读为例,对于整本书阅读方式方法进行了阐述:反复阅读,是全面深入了解文本的基础;把握概念是对文本实现正确理解的关键;本着实用的原则进行阅读,实现读写结合,是实现深度阅读的重要途径。

一篇《祝福》 三重世界——赏析鲁迅小说《祝福》的思想内涵

《祝福》是小说集《彷徨》的首篇作品,创作于1927年,真实而深刻还原了这一时期中国农村地区的社会面貌,辛亥革命虽然成功推翻了封建帝制,但是在广大的农村地区,封建社会的基础并未被完全摧毁,底层人民仍然受到封建礼教以及宗法观念之束缚。这一时期的鲁迅从辛亥革命成功的狂喜中转入对革命的失望以及怀疑,从他将小说集命名为《彷徨》就可以看出鲁迅当时的内心世界。

如何提高中学生文言文理解能力

文言文是我们学习中国优秀历史文化的阶梯。它的重要性不言而喻。高中语文考试中学生普遍得分比较低的必学内容之一就是文言文。因此，语文教师必须想方设法提高学生的文言文理解能力。一、注重学习白文断句 学者认为断句读是解释句子含义、理解文章感情的重要行为，学习断句，揣摩句子的意思，再根据自身的知识，就能明白句子的意思。

高中语文教学质量与教学效率提高策略

在高中语文教学中,教育工作者应当认识到当前语文教学的问题与现状,并以提高学生语文素质以及其他综合素质为目标来开展必要的教研工作,找寻促进高中语文教学质量与教学效率提高的策略.

语文信息技术教学利弊谈

近年来,随着电脑的普及和教学设施的改善,信息技术大量应用于课堂教学,令师生耳目一新,有效地提高了课堂的教学效率。于是,许多教师致力于课件制作,有的甚至凡课必用,好像只有这样才显得自己有水平,教学手段先进。信息技术教学在直观上、形象上、真切化和便捷化方面,

试析高中语文研究性阅读教学方法

一、硬性的预习规定影响了学生自主阅读的兴趣 尽管现在的课堂倡导“教师是主导，学生是主体”，但我们看到很多教师要求学生预习或是讨论时，都是同时要求学生根据教师事先布置的任务或设置的问题来学习和思考，这样虽然教学目标很明确，但却无形间影响了学生阅读的主动性，学生阅读的兴趣会大打折扣。

从逻辑思维视角读《答司马谏议书》

《答司马谏议书》是一篇经典的驳辩文,结构完整,有理有据。但从逻辑批判的角度对王安石的辩驳进行解析,分析王安石在反驳司马光"侵官、生事、征利、拒谏"观点中所出现的几种逻辑问题,可以激发学生的质疑精神,培养其逻辑说理能力。