真实合作,真正合作,多次合作的英语课堂——Unit 9 When was he born?(Section A)教学纪实与反思

一、设计理念根据第二语言学习论、整体语言教学论及当前教育提倡的任务型语言教学,要在帮助学生起飞的中学英语课堂开展各项教学活动。初中生的害羞心理远远超过小学生,经常在各种环境交流中出现问题,造成笔下工夫硬,口上难应答的毛病。

同一节课 不同的效果---同一话题教学给我的启发

新一轮的英语教学，倡导“任务型”的教学途径，培养学生综合语言运用能力，并以“能做某事”作为评价标准。根据这个理念，每一节课我都设计很多真实可行的活动，努力改进课堂教学环节，即使同一话题的教学，我也在第二次授课中改进一些环节设计，对比同一话题的教学，总是给我不同的感受、不同的启发和不同的收获。

各显神通 给导入添彩

看了付永华老师关于英语课堂导入的介绍后，我茅塞顿开，因为一直以来对于听力课堂和语法课堂的操作我都有一点摸不到门路，自我感觉知识点讲到了，一环套一环，但是课堂上并不是高潮迭起，而总是有一点呆板，机械操作，一直在寻找比较好的办法，现在我明白了，作为语言课，实践机会特别多，没有严格的分界线。付老师的做法让我明白了：1．听力可以转化为口语交际。2．语法也可能转变为情景对话。

新授课大练兵

任何一位教师都在课堂上有精彩的表现，不同课型，不同体例，都要先确定主打方向，只有这样的课堂才算成功的课堂!结合自己的教学和陈老师的介绍，浅谈一下我在25分钟的课堂练兵场的做法和想法。

多年坚持 确保学生乘车安全

北安市长水河学校集中办学多年，为了切实保障中小学生的乘车安全，学校多年坚持用专车义务接送学生；同时决不允许其他人乘坐接送学生的车辆，并且有交警与孩子同行。

Unit2 How often do you exercise？说讲评活动

一、说教材我的教学内容是人教版新目标八年级上册Unit2 How often do you exercise的第二课时，中心话题是谈论学生在空闲时间的一些活动——exercise，体现的语言功能是“How often do you…”教材1a首先给出图片引导学生复习短语，接着在1b的听力中展示日常活动，在课本上给出七年级下册学习过的一些频率副词（always，usually，sometimes）和新增加的两个频率副词（hardly，never），达到以旧带新。

社会与交往

话题概述 生活在大干世界，大家需要相互交往，参与各项活动，建立友好往来关系。社会与交往的话题写作主要包括志愿者活动、公益行为、合作与交往（包括和谐友善的朋友、同学交往）以及人与人的相处关系等。

话题作文——个人情况

有关个人情况的话题作文主要是介绍某人的年龄、身份、外貌、性格、理想、爱好、住址、生活等内容。在具体叙述时会涉及个人的家庭情况、学校情况或有关的娱乐活动场所等。在文章中,可以运用含有like、love、enjoy等动词的句子展现个人的喜好,或者运用含can等情态动词的句子体现个人的能力。在有关个人情况话题的英语短文中以一般现在时居多,有时也用过去时描述自己曾经做过的事情,还可以用将来时展示个人的打算和未来的心愿等等。

以书为伴

语篇导读 好的书籍像常春藤,永远焕发着蓬勃的生机;像不谢的鲜花,永远散发着馥郁的芳香;像恬静的秀发佳人,任凭岁月的流逝依然俏靥盈盈……时光闲暇时,拿着一本书在温暖的房间里阅读未尝不是一种享受！