家庭中亲子共读英文图画书阅读现状调查研究

学前阶段是儿童语言习得的重要时期。越来越多的中国家长将英语作为儿童的第二语言。在英语学习中,图画书是经常运用的工具,对幼儿第二语言学习有重要的作用。本研究采用自编问卷《幼儿英文图画书阅读现状调查》,对211名学前幼儿家长进行施测,探讨家庭中亲子共读英文图画书的现状及家长对英文图画书在幼儿第二语言习得中作用的认知。结果发现:1)幼儿对英文图画书具有较强的兴趣。2)家庭中亲子共读英文图画书的主要方式是家长为幼儿念读和让幼儿跟随音频阅读相结合的方式,但共读频率有待提高。3)多数家长认为阅读英文图画书有助于幼儿第二语言的习得。最后,为家长在家庭中合理利用英文图画书发展幼儿第二语言提出教育性建议。

主角大小和主线索颜色对3~6岁自闭症儿童绘本阅读视觉偏好的影响

为探讨3~6岁自闭症儿童绘本阅读的视觉偏好特点以及主角大小和主线索颜色对自闭症儿童绘本阅读视觉偏好的影响,本研究以14名普通儿童和54名自闭症儿童为被试,进行三项眼动实验。结果发现:(1)自闭症儿童在主角区、主线索区和文字区的总注视时间显著低于普通儿童;在背景区的总注视点个数显著高于普通儿童,在文字区的总注视点个数显著低于普通儿童;对各区的总访问次数显著低于普通儿童。(2)主角变大促进了自闭症儿童对主角区的注视。(3)主线索颜色改变后,自闭症儿童所有区域的眼动指标均没有显著变化。

办好“公园里的幼儿园”——以“走学”为途径的幼儿园特色课程实践

北京市第三幼儿园是一所坐落在中山公园内的幼儿园,享有得天独厚的人文历史资源和自然社会资源。幼儿园创建于1946年,距今已有近80年的历史,前身是中山公园儿童康乐部,解放后改名为中山公园幼儿园,1953年更名为北京市第三幼儿园。幼儿园毗邻故宫、依太庙,坐落在北京中轴线一侧,被称为“紫禁城边的幼儿园”。