微塑料在黄河流域的污染现状与治理研究进展

我国是世界最大的塑料制品生产和消费国,而黄河流域人口密集,其水质安全极其重要。针对黄河流域水体中微塑料,通过调研大量黄河流域微塑料污染相关文献,从微塑料的来源特征、形状与粒径、空间与季节分布特征等方面系统归纳了黄河流域微塑料污染现状,结合不同地区人口密度、地理环境和季节变化进行深入分析,进一步对比了黄河流域和国内其他主要河流微塑料污染状况,结果表明:微塑料在黄河流域的丰度整体呈现西低东高的态势,黄河流域干流微塑料粒径大部分集中在200μm以下,黄河流域枯水期微塑料丰度大于丰水期的。此外,还系统阐述了微塑料的生物毒性及治理技术研究进展。

在线消解-气相分子吸收光谱法测定水中总氮

采用该方法测定水中总氮的线性关系、灵敏度、准确度、精密度和加标回收率等指标均满足试验测定要求。实验方法快速、准确可靠,是测定水中总氮含量的有效方法。

水资源保护及其可持续利用分析

水污染是自然环境中一种严重的资源破坏现象,若不及时采取有效措施进行处理的情况下,会使得人类的生产、生活受到严重的负面影响,对于整个社会的发展也是极为不利的。因此,在当代社会发展过程中需要重视水资源保护工作,实现水资源的可持续利用,这是当代社会发展的重要目标之一。文章将针对水资源保护及其可持续利用进行系统的研究和分析,希望给予国内的水资源保护工作一定的借鉴。

“环境质量评价”课程思政教学探索

本文分析了目前环境学科课程思政实施现状,探讨了“环境质量评价”课程的课程思政实施与强化建设,旨在为新工科类课程思政的教学设计改革提供有力参考。以生态环境保护为主题的思政课程是培养人才全面发展、促进社会和谐进步、实现“立德树人”教育体系的重要组成部分。“环境质量评价”课程在这种大背景下显得尤为重要,它不仅帮助学生掌握专业知识,还能够让他们理解国家环保政策的具体内容和实施效果,引导他们树立生态文明理念和社会责任感。将专业教学环节和课程思政环节有机结合~([1]),能够提升环境专业的课程思政水平,通过环境教育培养出具有高度环保意识、社会责任感和专业实践能力的高素质人才,打造生态文明建设的主力军。