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利用现代教育技术 培养学生创新能力
被引量:
1
1
作者
李泽益
《四川教育学院学报》
2004年第2期46-46,49,共2页
关键词
现代教育技术
小学
数学教学
学生培养
创新能力
下载PDF
职称材料
数学课堂教学中的提问
2
作者
李泽益
《中小学教学研究》
2007年第3期16-16,共1页
提问,是启发式教学的重要手段,是发展学生思维、调动学生积极性、帮助学生理解和掌握知识的有效方法。从某种意义上说,提问能起到光凭讲解所不能起的作用。有经验的老师,对课堂提问十分重视,对问题精心设计,对方法深思熟虑,把它...
提问,是启发式教学的重要手段,是发展学生思维、调动学生积极性、帮助学生理解和掌握知识的有效方法。从某种意义上说,提问能起到光凭讲解所不能起的作用。有经验的老师,对课堂提问十分重视,对问题精心设计,对方法深思熟虑,把它作为教学艺术来探索,作为教学技巧来运用。
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关键词
课堂提问
数学课堂教学
启发式教学
学生积极性
学生思维
精心设计
教学艺术
教学技巧
下载PDF
职称材料
题名
利用现代教育技术 培养学生创新能力
被引量:
1
1
作者
李泽益
机构
资阳师范附小
出处
《四川教育学院学报》
2004年第2期46-46,49,共2页
关键词
现代教育技术
小学
数学教学
学生培养
创新能力
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
G434 [文化科学—教育技术学]
下载PDF
职称材料
题名
数学课堂教学中的提问
2
作者
李泽益
机构
遵义市钛厂子弟学校
出处
《中小学教学研究》
2007年第3期16-16,共1页
文摘
提问,是启发式教学的重要手段,是发展学生思维、调动学生积极性、帮助学生理解和掌握知识的有效方法。从某种意义上说,提问能起到光凭讲解所不能起的作用。有经验的老师,对课堂提问十分重视,对问题精心设计,对方法深思熟虑,把它作为教学艺术来探索,作为教学技巧来运用。
关键词
课堂提问
数学课堂教学
启发式教学
学生积极性
学生思维
精心设计
教学艺术
教学技巧
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
利用现代教育技术 培养学生创新能力
李泽益
《四川教育学院学报》
2004
1
下载PDF
职称材料
2
数学课堂教学中的提问
李泽益
《中小学教学研究》
2007
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