浅谈如何提高小学生的数学新思维

作为学科教学的重要目标之一,学科素养的培养不容忽略,直接关乎学生的学科学习成绩以及学习质量。在小学数学教学改革的过程中,学术界提出了“新思维”这一基本概念,以构建新思维小学数学教学体系为基础,稳步培养学生的数学素养,降低学生的学习难度,在实践研究和理论分析的过程中探索出一条全新的教学路径。许多教师开始主动重组教学结构,更新教学内容,实现纵向推进,确保学生能够在教师的耳濡目染下掌握适合自己的学习对策,不再浅尝辄止、一知半解。对此,本文着眼于新思维小学数学的具体内涵,进一步了解新思维小学数学教学研究和实践的具体内容以及成果,立足于当下、展望未来,分析这一现代化教学模式的发展趋势和潮流,以期小学数学教学创新以及优化升级提供相应的参考。

增强“自主”文化引领力提升学校发展软实力

以文化建设为引领,集结和优化学校优质文化资源,促进学校内涵发展,我校以“自主发展张扬个性”办学理念为引领,以传承和弘扬雷锋精神为主线,着力构建了以雷锋精神为内核、以自主教育为支撑的学校文化建设体系,为师生营造了自主学习、自主管理、自主实践、自主创新和自主发展的育人环境,使学校文化成为鼓舞、激励、教育全校师生和提升教育质量的有效载体,促进了学校内涵、健康、协调、绿色发展。

小学德育教育与心理健康教育的整合思考

新课程改革的不断深入对小学阶段的教育提出更多的要求,在此情况下,教师必须要全面加强对学生个人发展和健康成长的重视。首先,教师需要通过有效的沟通交流来了解学生存在的各种心理问题和思想问题,结合现阶段的教学情况对德育教育和心理健康教育内容进行有效整合,充分的利用学生喜闻乐见的方式来开展教育。