高性能大功率NiZn软磁铁氧体材料研究

采用传统陶瓷工艺制备大功率NiZn铁氧体材料,分析了ZnO含量、离子替代和掺杂对材料电磁特性的影响。结果表明,适当的ZnO含量和离子替代可以使材料具有高起始磁导率(μi)、高饱和磁感应强度(Bs)、高居里温度(TC)、高电阻率(ρ)和低损耗因数(tanδ/μi),同时适量掺杂可以提高材料起始磁导率(μi)、降低材料功耗(Pcv)和保持材料高密度(D),从而制得高性能大功率NiZn软磁铁氧体材料。

吸波涂层界面结合机理(Ⅰ):涂层力学性能影响因素分析

基于一般涂层的界面结合机理及其应力模型,分析了不同方向应力对涂层剥落的影响,指出了吸波涂层与基体的界面结合机理是分子键结合和机械结合的综合,其剥落主要是由剥离应力和剪应力引起的;此外,还重点分析了吸收剂、粘结剂和偶联剂对吸波涂层力学性能的影响,指出了改善吸波涂层结合界面的可能途径。

热处理工艺对含铌GH2132合金组织和性能的影响

通过光学显微镜及力学性能试验机,研究了不同热处理工艺对锻态GH2132合金显微组织和力学性能的影响。结果表明:锻造后空冷可以对GH2132合金起到固溶作用;锻态GH2132合金经时效处理后的强度比经固溶+时效处理后的强度更高,晶粒更细;固溶温度是影响合金抗拉强度和屈服强度的主要原因,固溶温度越低,强度越高,晶粒尺寸越小;锻态合金经时效处理后可得到高抗拉强度、低冲击功;经较高温度固溶+时效处理后可以得到稍低的抗拉强度和较高的冲击功。

基于人工神经网络的NiZn铁氧体结构不敏感性能的预测模型

为了系统研究配方对铁氧体电磁性能的影响,制备了一系列Mn2+、Ge4+和Si4+替代的NiZn铁氧体材料,建立了铁氧体配方与结构不敏感性能之间的人工神经网络预测模型。利用所建立的模型研究了ZnO对NiZn铁氧体3个结构不敏感性能居里温度、磁饱和强度及介电常数的影响规律,以及多个组分的交互作用。结果表明:模型的预测结果与实验结果吻合良好,二者的相对误差较小。ZnO含量的增加会导致铁氧体居里温度下降,但会提高饱和磁化强度和介电常数。NiO和ZnO的交互作用对铁氧体的结构不敏感性能影响明显。利用模型得到的铁氧体性能-成分等值线图对寻找最佳配方有较高参考价值。

高性能镍基耐腐蚀合金商业化开发进展

镍基合金不仅作为高温合金在诸多行业得到了广泛应用，作为耐蚀合金，在航空航天、核工程、能源动力、交通运输、石油天然气、化学化工、海洋装备和冶金工业等领域也起到了至关重要的作用，因此，镍基合金的开发在各国都深受重视。

行动与经验:清廉中国建设的新实践新成就

党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央,坚持系统施治、综合治理,开展“无禁区”“全覆盖”“零容忍”的正风肃纪反腐,深入实施“打虎”、“拍蝇”、“猎狐”、监督、改革、教化等六大行动,认真医治损害党的先进性和纯洁性的病症,坚决祛除滋生在党的健康肌体上的毒瘤,全面巩固反腐败斗争压倒性胜利,清廉中国建设取得了新成就。

镍基3YC51合金高温高压湿H_2S环境中应力腐蚀和高温氧化行为

为了探讨酸性油气田腐蚀环境中油气管材料的腐蚀性能,自制了3YC51镍基耐蚀合金,分别采用高温高压釜和同步热分析仪对其在高温高压湿H2S环境下的耐蚀性能和1 300℃恒温空气中的高温氧化行为进行了研究。结果表明:3YC51合金在试验条件下具有优良的耐均匀腐蚀和应力腐蚀性能;3YC51能满足酸性油气环境对金属材料的使用要求。合金氧化分2个阶段,初始氧化温度为1 047℃,在1 153℃和1 287℃分别出现氧化极值点,氧化增重呈抛物线形状,具有较高的初始氧化温度和较好的抗高温氧化性能。

高强度长持久时间GH738棒材试制研究

采用真空感应熔炼+电渣重熔+锻造生产GH738合金圆棒,对圆棒进行热处理试验确定出最佳的热处理工艺:1040℃×4h、水冷,845℃×4h、空冷,760℃×16h、空冷。该工艺处理后的合金棒材性能达到要求,其室温拉伸性能为:抗拉强度Rm=1370 MPa,屈服强度Rp0.2=1030 MPa,伸长率A4D=18.5%,断面收缩率Z=20.5%;高温(815℃)拉伸性能为:Rm=740MPa,Rp0.2=725MPa,A=30.5%,Z=56%;高温(732℃,517MPa)持久:τ=148h,A=19.5%,Z=16%。

空间领域中的行为心理特性对建筑设计的影响

文章作为研究空间领域中的行为科学,其目的是为了能更好的理解人类活动的行为方式、态度和价值观,并最终在建筑设计与建造使用过程中反映出这些方式和关系,同时为建筑设计提供新的研究手段与方法.

Ni_(52)Mn_(24.5)Ga_(23.5)单晶的磁感生应变及孪晶界移动的能量损耗

测量了不同温度下Ni52Mn24.5Ga23.5单晶的磁感生应变。温度在280 K(略低于马氏体相变完成温度)时,测量得到的磁感生应变量高达-1.2%;随着温度的降低,磁感生应变量会迅速减小;在250 K的温度下,磁感生应变量仅为-0.37%,结果说明:铁磁形状记忆合金NiMn-Ga材料的磁感生应变具有明显的温度依赖性。此外,根据热力学理论,计算了在不同温度下,1个循环(升、降磁场)磁感生应变过程中孪晶界移动的能量损耗,结果表明:同种样品、不同温度下的磁感生应变量可定性地反映一个循环过程中孪晶界移动的能量损耗的大小。

新准则下财务报告变化及改进问题研究

随着社会经济环境的变化,各种新经济现象和事物的出现,财务会计面临着许多新的问题和挑战,其中一个重要的问题是:传统的财务业绩报告已经不能充分反应企业的真实收益和面临的潜在风险,财务报告体系不能适应知识经济发展的要求,无法适应知识经济需要的典型表现在于对一些前瞻性信息、不确定性信息以及一些潜力巨大的公司的巨额无形资产在财务报告中不能得到反映。这就需要对财务报告制度进行改革。新准则的实行在一定程度上改善了财务报告制度。但仍有一些地方需要进一步完善。

乡镇财政保障的困境和出路

本文针对我国乡镇财政保障中出现的困境,全面系统地梳理了当前乡镇财政管理环境,重点分析了我国乡镇地方政府预算软约束下的行为机制,以及后土地经济时期地方政府不同特征的债务扩张机理,并从几个方面研究乡镇财政存在的问题。在此基础上,本文提出从乡镇负债的化解机制、乡镇负债风险预警机制、乡镇财政管理体制创新和乡镇行政管理体制创新等路径入手,建立"举债有度、清偿有源、管理有序、监控有力"的债务风险管理新机制。

对我国企业财务管理目标的认识

本文针对现阶段各界人士对我国财务管理目标的认识，着重分析了当前最有影响力和代表性的两种观点——股东财富最大化和企业价值最大化，并提出了以相关者利益为出发点的企业价值最大化的衡量指标更为适合我国现代企业发展的观点。

智能前照灯的CAN刷新软件的设计

采用XC878芯片为智能前照灯主控芯片,以ISO 14229和ISO 15765诊断通信标准为基准,详细阐述智能前照灯刷新系统两个独立软件的架构及内存映射与跳转,bootloader软件自启与加载,以及bootloader软件的多帧设计方式,两软件跳转设计方式,bootloader软件刷新流程详细设计方法和过程,并给出实际数据流测试结果和主要实际软件设计应用方法和技巧。

NiMnGa单晶应力作用下界面运动的金相观察和能量损耗

金相观察了Ni53.2Mn22.6Ga24.2单晶样品应力诱发马氏体相变和中间马氏体相变过程中微观结构的变化.实验发现,在单轴应力作用下,马氏体相变和中间马氏体相变的变体重取向的机制不同,马氏体相变生成的变体的重取向是通过孪晶界移动的方式实现的,而中间马氏体相变生成的变体是处于择优取向的变体以逐渐长大的方式完成的.依据应力-应变曲线计算了应力加载和卸载过程的储能、输出功和能耗,结果表明储能、输出功和能耗随形变温度的升高而增大,但在更高的形变温度能耗反而减小.

百年来中国共产党全面从严治党的发展历程与基本经验

一部百年党史也是党要管党、从严治党的历史。百年来,中国共产党围绕社会革命主题和自我革命主线,不断探索和推进从严治党的理论和实践,形成了中国特色的管党治党制度体系,构建起党统一领导、全面覆盖、权威高效的监督体系,为从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃提供了有效的制度供给和有力的政治保障。

基本消灭疟疾地区的监测方法研究

基本消灭疟疾地区的监测方法研究董俊美，陈昌源，周传发，陈武松，李济林，廖道明，王成社，毛瑞年１９９１年我省以中华按蚊为传疟媒介的６８个县市（占全省总县市数的８３．９５％）中，有５６个疟疾年发病率已降到１／万以下，为巩固抗疟成果，探索行之有效、经济方便...

微量钴对NiCuZn铁氧体磁性能的影响

为了降低烧结温度,增大电阻率,掺杂了适量PbO,Bi2O3与TiO2。利用SEM、XRD、高精度LCR分析仪及振动样品磁强计等,研究了添加的微量钴对NiCuZn铁氧体微结构及磁性能的影响。结果表明:钴对铁氧体的tC、μi、Hc、ρ及Pcv均有明显的影响,当微量钴加入量为0.02时(摩尔比),μi的高频性能下降。

培养学生语文兴趣之我见

语文学科的基本属性是“工具性”。要让学生掌握好这个工具,就要注重训练,也就是训练学生听、说、读、写的基本技能。那么,怎样从学生听说读写中培养兴趣呢?(1)运用电教手段创造情境,培养学生“听”的兴趣。例如,教师范读《春》

新教材阅读教学与作文教学同步初探

语文教学中的阅读教学与作文教学,是两个紧密相 联的教学环节,必须同步进行。“读”是吸收,“写”是表达。阅读的思维是吸收型,是信息的输入、加工、接受、贮存;写作的思维是发放型,是信息的酝酿、产生、输出、检验。两者指向相反。但是,在教学过程中学生读和写就其主体思维活动而言,都要进行感性认识和理性认识,都有判断、推理、分析、综合等思维活动。因此,我们要纠正将阅读教学与写作训练割裂开来的做法,将二者紧密结合起来,同步进行。教师在阅读教学中循序渐进地渗透作文教学,学生在轻松愉快的气氛中进行作文训练,从根本上解决了“学生怕写作文,老师怕改作文”的被动局面。 一、在单元整体预习课中明确作文任务 所谓单元预习课,就是在一个单元课文未上以前,根据单元教学设计的要求明确单元教学和训练任务,并突出写作训练,可在一、二个课时内进行单元整体教学,步骤如下:(1)让学生熟读“单元提示”和“