阅读教学能力培养的几种习惯

《义务教育语文课程标准》在谈到阅读教学的目标时提出：小学生要“喜欢阅读，感受阅读的乐趣”“在阅读中积累词语”“阅读要向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流”。因此，我个人认为语文教学一定要注重学生对阅读能力的培养。那么，如何做好阅读能力的培养呢？

要注重幼儿的性别取向教育

幼儿教师是否拥有正确的性别教育观,对幼儿的发展起着非常重要的影响。幼儿园要注意幼儿的性别取向教育,在游戏设计中,要有意识地增加性别取向的内容,要改变师资结构,改变传统意识。