“一带一路”倡议背景下高职旅游英语教学创新研究

“一带一路”倡议给高职旅游英语教学带来机遇,有利于扩大对旅游英语人才的需求,推动高职旅游英语教学创新,培养更多高素质专业人才。同时,“一带一路”倡议也带来了挑战,主要表现为部分学生双语交流能力、跨文化交际能力和职业技能有待提升。高职院校应该把握机遇,加强高职旅游英语应用能力教学,提高学生双语交流能力,注重文化教育教学,提高学生跨文化交际能力;并深化校企合作,重视教师队伍建设。

学分制下高校“逆向选课”现象蔓延的博弈论分析

随着我国高校学分制管理改革的深入,学生对课程的选择范围日益扩大,随之而来也出现了"逆向选课"的现象。本文基于博弈理论,在完全信息的条件下,从静态博弈的角度,对学分制下高校"逆向选课"现象进行分析。

项目教学法在高职英语教学中的应用

作为一种重要的教学方法,项目教学法具有自身显著特点,适应高职英语教学需要,其应用也越来越广泛。具体应用中,应该做好项目设计、项目实施、项目评价等工作,同时还要提高任课老师综合素质、调动学生的课堂参与热情、营造良好的课堂教学环境。从而推动项目教学法得到有效应用,促进高职英语教学效果提升。

大学英语教学中语法教学改革探讨

语法教学一直是贯穿于大学英语教学中的必不可少的课题。语法是语言的一个重要组成部分,是语言的组织规律。语法赋予语言以结构形式,并向读者提供词形变化、遣词造句的方法,是对语言中存在的规则性和不规则性所作的概括描述,是词形变化规则和用词造句规则的总和。我们在学习语言时,无时不受语法规则的支配。因此语法教学必然涉及的是大量枯燥的规则,这就给语法教学带来了困难。英语语法教学在目前大学英语教学中的现状如何,如何认识语法教学在大学英语教学中的地位和作用,如何在英语教学中实施语法教学,是每个大学英语教师应该搞清楚的问题。

浅析英语听力理解过程中的障碍及解决办法

在当今这样一个开放性的时代,社会交往以及国际交流活动不断增多,大学英语听力的重要性日益突出。但从目前大多数学生英语语言能力情况看,面临的最大障碍是听力理解水平的欠缺。因此,本文通过英语听力理解过程的解读,分析了在听力理解过程中的障碍因素,继而提出了有针对性的解决办法。

微课在高职英语课程教学中的应用

高职院校硬件设施有保障,微课推广有基础,高职英语课程教学有需求,这为微课在高职英语课程教学中的应用提供可能。首先设计微课,课前用微课进行知识传递,课堂利用微课辅助教学活动,课后开展总结评价。实际应用表明,微课满足高职学生自主学习需要,能提高学生团队精神和英语表达技能,激发学生学习热情,提升高职英语课程教学效果。

高职英语校本教材的开发原则和有效对策分析

经济社会的不断发展促使社会对职业技术人才的需求不断增加,职业教育发展也呈现出非常广阔的发展前景。在高职院校教学过程中,过于重视就业技术教学,忽略了英语教学,使得学生综合素质不高,缺乏就业竞争力。高职院校意识到了这些问题,还是尝试开发校本教材,开发质量以及开发效果却参差不齐,实际的校本教材开发工作仍然存在着一些问题。本文对高职英语校本教材开发原则作了分析,提出了高职英语校本教材开发有效对策,为提升高职英语校本教材开发效率打下良好的基础。

大学英语学习策略的教学研究

传统的大学英语教学方法主要是以老师授课,学生被动受教为主,学生在英语学习上缺乏主动性和积极性,学生的学习能力和实践能力难以提高,教学中的教与学被严重脱节了,因此了解学生,将学习策略教学方法运用到大学英语的教学中势在必行。文章主要阐述了大学英语学习策略在使用过程中出现问题的影响因素和如何提高大学英语学习策略的有效性。