浅谈如何培养学生的美术创作能力

创作能力不仅对于美术学科来说是关键,对其他学科也同样重要。科学研究表明,美术不仅能培养学生的审美情趣,还有利于学生的观察力、想象力、创作力的培养。由此可见,培养学生美术创造力具有十分重要的作用。学生的美术创造能力的培养,要靠教师运用各种教学方法和手段来提高,要从学生的学习兴趣着手,在教学上,尽可能地运用各种有利于教学的手段,以增强学生的美术创作能力。

如何培养中学生的美术兴趣

＂兴趣才是最好的老师＂,提高美术兴趣才能搞好美术课堂,才能更好的让学生学好美术,对于参加美术兴趣小组的同学来说,更是如此。他们更多地需要在兴趣的指引下去学习。如若只是在家长或者老师一味地强制下去学习他们不感兴趣的东西,硬是让他们学,那么可能得到的结果就可想而知。如何能够有效地提高学生的美术兴趣是一个各位美术教者最关心的话题,本文就从从教学环境、教学形式、学生创作、艺术氛围等方面来谈谈如何培养中学生美术兴趣的问题。

中学美术校本课程的开发思考

随着近些年来城市进程速度的加快和高中教育的逐步普及,学生大量涌入城市中学接受教育,农村普通中学生源参差不齐。学生在学习中常常出现偏科现象,各学科的学习情况十分不平衡。农村中学生特别是在数学和英语的学习上,一般都只能运用所学的知识来做题,而在生活实践中很少用到,在这两门学科的学习中找到优秀的学生是很难的。这就为农村中学开展教学活动带来很大的困难。面对这种教学现状,如果仍采取传统的固定班级授课制,教师很难准确把握教学的难度,所开展的教学活动中常常会出现有的学生＂吃不饱＂,有的学生＂吃不消＂的情况。它严重地违背了新课程教学的理念。基于此,＂走班制教学＂应运而生。

中学生水粉静物画教学

水粉画表现力强,应用范围广,是绘画中十分重要而又富有魅力的艺术语言,是训练学生掌握色彩规律以及对颜色把握与控制能力的一个极好手段。那么,如何对中学生进行水粉静物画教学呢?本文笔者主要从把握构图、掌握色调,掌握衔接、调整画面四方面就这一问题进行了探讨。

论人民陪审员制度的完善

人民陪审员制度在一定程度上实现了公民直接参与司法,而制度的适用则能进一步实现民众对司法活动产生正确的认知,提升司法公信力,缓解冲突。陪审制度在国外有着深厚的发展根基,而在我国仅仅只有几十年的历史。从实践中总结以及国外实施情况的比较,我国这项制度中的问题主要体现在制度本身设计和社会实践中认知度低两个方面。对于其完善措施,移植英美法系的陪审团制度很显然是不可能的。法治理念的差异,人口众多,纠纷矛盾数量可观,经济能力相较薄弱,法制体系的差异导致了陪审团制在我国没有其生存土壤;陪审团制度本身的不稳定性等制度本身的缺陷也使得移植陪审团制十分的不必要。所以在当前,细化制度设计是最稳妥的优化路径。