Teach-back联合视频宣教法在住院糖尿病患者中的应用

目的探讨Teach-back联合视频宣教法在住院糖尿病患者中的应用效果。方法选取2021年6月至2022年6月江西省上饶市人民医院收治的80例糖尿病住院患者作为研究对象,按照随机数字表法将其分为观察组(40例)和对照组(40例)。对照组患者采用常规糖尿病护理方法,观察组患者在对照组基础上采用Teach-back联合视频宣教法。比较两组患者的自我管理能力、生活质量评分及并发症总发生率。结果护理前,两组患者的健康知识水平、自我概念、自护责任感、自我护理技能评分比较,差异无统计学意义(P>0.05);护理后,两组患者的健康知识水平、自我概念、自护责任感、自我护理技能评分高于本组护理前,且观察组患者的健康知识水平、自我概念、自护责任感、自我护理技能评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。护理前,两组患者的心理功能、社会功能和物质生活评分比较,差异无统计学意义(P>0.05);护理后,两组患者的心理功能、社会功能和物质生活评分高于本组护理前,且观察组患者的心理功能、社会功能和物质生活评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组患者的并发症总发生率低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论Teach-back联合视频宣教法应用于住院糖尿病患者健康教育中,可以提高患者的自我管理能力和生活质量,对降低并发症发生率有积极效果,值得临床应用。

铁路机务检修人员人因失误影响因素研究

为降低铁路机车的故障率,保证铁路行车安全,将决策实验室分析法(DEMATEL)与解释结构模型法(ISM)相结合,研究铁路机务检修人员人因失误影响因素。首先采用DEMATEL法研究各因素对系统的重要度和作用属性,然后通过ISM法明确因素间的层次结构和作用路径,分析各因素间的相互影响关系。结果表明:检修规程、教育管理、责任意识、认知模式及倾向、工作情绪及压力、安全行为、检修经验是铁路机务检修人员人因失误的关键因素,其中前6个因素形成主要作用路径。

利奈唑胺治疗重症结核性脑膜炎疗效及对脑脊液生化指标的影响

目的观察利奈唑胺治疗重症结核性脑膜炎(TBM)疗效及对脑脊液生化指标的影响.方法选取上饶市人民医院2021年2月-2023年1月收治的80例重症TBM患者,用随机数字表法分为对照组、试验组,每组40例;对照组予以经典四联抗痨治疗,试验组在对照组基础上加用利奈唑胺治疗;对比两组临床疗效、脑脊液生化指标及不良反应发生情况.结果试验组总有效率较对照组高,差异有统计学意义(P<0.05);两组治疗1个疗程后的脑脊液糖/同步血糖比值较治疗前升高,白细胞计数、蛋白定量浓度较治疗前降低,且试验组各指标水平变化显著,差异有统计学意义(P<0.05);两组不良反应总发生率对比,差异无统计学意义(P>0.05).结论重症TBM患者采用利奈唑胺治疗效果较好,可改善脑脊液生化指标,且药物安全性好.