基于学分制的高校教学管理流程再造研究

在实施学分制过程中，传统的教学管理模式面临运作模式、组织结构等方面的挑战，文章在介绍企业流程再造（BPR）的概念、本质特征、基本原理的基础上，认为运用BPR思想对高校教学管理模式进行流程再造是可行的，并探讨了运用其原理及方法对高校教学管理进行流程再造。

高校科研成果转化主要制约因素研究

高校是一个国家科学研究最活跃的地方,也是一个国家科研成果最多的产地。但我国高校的科研成果转化率还不到10%,制约成果转化的因素有很多。本文立足高校,通过实证研究对该问题展开分析,结果表明成果转化率不高主要是由高校与企业间的信息不对称所造成的。一方面,高校科研成果产出众多,但缺乏良好的沟通平台;另一方面,高校科研成果主要立足点在于纯科研,并没有将理论与市场需求相结合。所以,尝试建立切实可行的信息共享平台,通过对政府,企业,高校,社会四方资源进行整合是有效提高科研成果转化率的关键。

高校科技人员知识产权意识与对策研究——基于广东高校的问卷调查分析

21世纪是科技创新和知识经济时代,知识产权在高校人才管理和科技创新中起重要作用,而科技人员的知识产权意识决定了高校的管理和创造效果。以广东8所高校为例,基于问卷调查获取数据,采用描述性统计对高校科技人员知识产权意识进行分析。结果发现,高校科技人员知识产权文化缺乏、法制观念薄弱,知识产权相关教育不够;不同学科、不同工龄的科技人员对知识产权掌握存在较大差别;知识产权管理制度完善,但运用能力薄弱。

轻工机械装备制造业知识产权现状研究——基于粤东地区的实证分析

通过对粤东轻工机械装备制造业知识产权的发展现状进行深入的调查,从知识产权创造、管理、保护、战略及创新机制等方面,分析了其存在的问题以及原因;最后从政府层面、产业层面以及企业层面提出了相关的政策性建议。

科技中介服务机构网络化的构建方法研究

作为国家创新系统中的重要环节,科技中介服务在企业、高校和科研单位之间发挥纽带与桥梁的作用,然而现阶段我国科技中介服务行业在资源共享和整合方面仍存在较大的缺陷。提出了基于科技中介服务总线的科技中介服务机构网络化构建方法,以期通过该模式实现整个科技中介服务业的资源整合和统一调控。

信息不对称对助学贷款的影响及其应对措施

信息的完全和透明是助学贷款规范运行、健康发展的基本条件,信息不对称现象的存在,容易产生逆向选择和道德风险,影响助学贷款的运作效率。应针对我国助学贷款实施过程中的实际情况,采取具体有效的对策来解决助学贷款中信息不对称问题。

新形势下大学生就业能力培养策略研究

本文立足于当前大学生就业能力培养现状,分析其中存在的问题并找出对策,以求具有针对性地提出培养策略。

高校创业园教育功能探析

高校创业园是高校实施创业教育的重要载体。加强高校创业园建设,有利于完善创业教育机制,培养创业人才。本文就高校创业园教育功能进行探析,并提出功能优化路径。高校创业园教育功能表征为延伸创业课程教育、拓展创业教育资源、宣传创业理念以及打造创业实训平台。为进一步提升教育功能,高校创业园需要衔接创业理论教育、建立创业导师制度、提升教育宣传功能、加强园区功能建设与构建多渠道资金筹集机制。

信息不对称对助学贷款的不良影响探析

信息的完全和透明是助学贷款规范运行、健康发展的基本条件,由于信息不对称现象的存在,容易产生逆向选择和道德风险问题,影响助学贷款的运作效率。该文结合我国助学贷款实施过程中的实际情况,分析了信息不对称对助学贷款的不利影响及原因。

科技型企业集群创新能力实证研究——以汕头市16家上市公司为例

传统产业集群的转型升级以及战略性新兴产业集群的培育和发展是中国产业发展过程中紧迫而重要的问题,破解这个问题的唯一出路就是构筑产业集群的创新生态系统能力。文章选取汕头市16家科技型上市公司,通过问卷调查获取数据,采用描述性统计方法,基于创新认知度与意识、创新资源、合作网络、创新能力、创新绩效及创新环境6个维度对集群创新能力进行测量,系统分析其集群创新能力。结果表明,汕头市科技型上市公司创新认知度较高、研发和合作网络基础较好、创新能力较强、创新环境和创新绩效较好,但创新意识较弱、创新资金投入较低和创新合作较少。最后根据实证研究结论,提出相应的政策建议。

网络经济 商机无限

网络经济条件下的赢利模式赢利模式是指企业根据自身战略,为实现利润增长而采取的经营手段,它可以包括企业定位、市场定位、资源优势、利润源和收入结构、经营方式、防御性、成长空间等多个方面。从国内外知名度较高、影响力较大的网络企业的运作情况看。

创业大学生就业能力研究——基于汕头大学的相关数据调查

探索创业大学生就业能力特点,揭示创业训练对就业工作的作用机制。研究结果显示:(1)创业大学生就业能力显著高于未创业大学生;(2)创业阶段对创业大学生就业自信心具有显著性影响;(3)创业绩效对创业大学生的人际沟通能力水平与就业自信心水平具有显著性影响;(4)创业胜任力与就业能力具有显著性正相关。对高校教育具有三点启示:第一,推动创业教育纳入通识教育体系;第二,实现创业教育与专业教育的深度融合;第三,创业胜任力训练融入就业辅导。

校政企协同育人模式对大学生创业胜任力影响实验研究——以三螺旋理论为视角

该研究以三螺旋理论为视角,采用教育实验,探索校政企协同育人模式对大学生创业胜任力的影响。该研究选取创业胜任力水平同质的实验组与对照组,参与教育实验。实验组接受校政企协同育人模式,对照组则接受传统教育模式。教育实验结果显示:(1)教育实验后,实验组创业胜任力水平显著高于对照组。(2)实验组实验后测创业胜任力水平显著高于实验前测水平。这反映了校政企协同育人模式对大学生创业胜任力具有显著性促进作用,该模式对大学生创业能力培养具有显著性教育影响。根据研究结果,该研究提出推动高校创业教育的启示:第一,推动高校、政府与企业资源整合,打造协同创业教育平台;第二,发挥高校的主体作用,夯实创业教育基础;第三,加强创业教育政策扶持,提供坚实的制度保障;第四,建立利益共同体,调动企业参与主动性。