城乡教师教研共同体交互行为模型与发展建议

中国教育部在2020发布《关于加强新时代教师队伍建设的意见》,强调建设城乡教师共同体,但当前乡村教师在共同体当中仍处于被动状态。因此,文章主要探究城乡教师教研共同体交互行为模型与发展建议,通过文献分析,梳理城乡教师网络教研共同体的交互行为模式,发现当前城乡教师网络教研共同体交互过程中的问题,提出其发展建议,以期为城乡教师网络教研活动设计提供借鉴。

神经节苷脂对APP/PSI双转基因AD小鼠海马caspase-3和iNOS表达的影响

目的本实验利用APP/PS1双转基因阿尔茨海默病(AIzheimer disease,AD)小鼠模型,观察神经节苷脂对AD小鼠学习记忆能力及海马caspase-3与诱导型一氧化氮合酶(iNOS)表达的影响。方法 APP/PS1双转基因模型小鼠20只,随机分为AD模型组(10)和神经节苷脂(GM1)组(10),再取同窝阴性小鼠10只,作为对照组。经跳台试验和水迷宫试验进行行为学测试,用免疫组化方法Western blot方法检测各组小鼠海马caspase-3与iNOS的表达变化。结果 AD模型组小鼠的学习和记忆成绩明显低于对照组(P<0.05),而GM1组小鼠明显高于AD模型组(P<0.05)。AD模型组小鼠海马caspase-3与iNOS蛋白阳性表达的平均光密度值显著高于GM1组小鼠和对照组小鼠(P<0.05)。结论下调AD小鼠海马区caspase-3与iNOS的表达可能是GM1改善AD小鼠学习和记忆功能的机制之一。