浅谈新时代中学生德育存在的问题及对策

一、中学德育现状及问题(一)重智育,轻德育,教育力度不够在中学教育工作中,受应试教育的影响,很多教师育人观念淡化,重“智育”而轻“德育”,将大部分教育时间和资源都聚焦在提高学生的知识文化水平方面,忽视了对学生思想道德、审美品质、人文素养等方面的培养。学生由于缺乏正确的教育和引导,容易产生错误的思想观念或受到不良思想和风气的影响,从而养成冷漠自私、缺乏同情心和同理心等不良品质,甚至有可能走上违法犯罪的道路。

《三十六计》在班级管理中的运用

《三十六计》是我国古代卓越的军事思想和丰富斗争经验总结而成的兵书。它用于对人谋事，重在以智慧加强管理，以计谋达到目的。班级管理同样既是对人，又是谋事，管理好班级正如统帅好一支军队一样。在领军作战中“攻城为下，攻心为上”，在班级管理中亦是如此。攻城，指用武力、强制的手段去征服学生。然而青少年学生逆反心理严重，教师若采用强攻的办法，学生口服心不服，从长远看，不利于对学生良好人格的形成与健康发展。其次，由于是硬攻，教师难免发火，怒火伤身，口不择言，不利于教师的身心健康。攻心，则要求教师研究学生的心理，思索学生的动机，站在学生角度体会其感受，然后对症下药，采取良策。作为教师，应从学生的“心”入手，利用《三十六计》的理论知识，巧施妙计，让学生心悦诚服，以此达到管理效果。

放手，让课堂更精彩

传统的课堂教学,学生始终处于被动状态,缺少动手实践的机会。大多数知识学生左耳进右耳岀,很难记住,更不要说形成能力。教师以课本为主,自己感兴趣的就多讲、特讲,不管学生会与不会,这种课堂的教学效果可想而知。学生的课下作业负担过重,课堂上,学生不动脑、不动手,轻轻松松,作业压到课下,各科均是如此,课下作业负担就必然过重,恶性循环,就会影响学生学习的兴趣,影响学生开展正常的课外活动。