中职“学前心理学”教学模式创新实践探索

《学前心理学》是学前教育专业的专业核心课程,学前教育专业学生要学好该门课程,必须要有良好的教学模式作为保障。本文对《学前心理学》教学进行了创新实践探索,通过模块化教学和信息化教学手段,构建“教学做合一”的教学模式,提升教学效果。

探析中职学前教育专业学生心理与学习能力指导的措施

中职学前教育专业学生普遍存在学习心理困惑和学习能力不足等问题,如学习缺乏目标性、学习兴趣及动机不足、自主学习能力较低、缺乏学习主动性,这关系到学生质量能否满足市场的需求以及学前教育阶段的质量,因此,要通过加强学生的心理引导、加强教育教学改革、重视见习和实习的引导等措施提升学生学习心理素质和学习能力,培养高素质学前教育人才。

广西中职学校学前儿童心理学教学优化策略

本文论述广西中职学校学前儿童心理学课程教学的优化策略:教师主动改变观念,规范开展课程教学;积极营造课堂氛围,科学运用教法;深度夯实基础,促进理论实践融合。