基于视觉传达设计的信息图设计方法研究

为了跟上市场对信息图设计日益增长的需求,定义信息图的设计范畴,总结信息图设计规律,提高信息图设计水平。结合案例,通过对信息图的特性、主题、设计要点和形式等方面的分析,对完整而有效的信息图设计流程进行归纳总结。得出信息图设计方法。该方法是信息图绘制的基本流程,应在我国高等院校的视觉传达设计相关课程中讲授。

现代学徒制班级课程信息化教学管理实践——以智慧职教云平台为例

本文通过对学徒制试点项目工作过程中教学管理问题的思考,总结了出2个问题,提出将先进的信息化教学管理平台引入现代学徒制班级的教学管理中,以解决问题,并归纳了课程信息化教学管理的9个应用点,同时总结了应用的效果。本文还提出了现代学徒制班级课程信息化教学管理实践过程中的2个问题,并描述了正在尝试的解决方法,最后,本文对现代学徒制班级课程项目建设进行了展望。

艺术设计类课程信息化教学设计实践——以影视广告设计课程为例

本文以影视广告设计课程为例,介绍了艺术设计类课程信息化教学设计实践过程,总结了艺术类专业课堂中信息化教学手段开发和使用的类型,归纳了使用效果,并分析总结了信息化教学手段在艺术类课堂中使用时需要避免的几个问题。

新媒体环境下高校学生视觉素养提升研究

本文分析了提升高校学生视觉素养的工作重点;总结了高校提升视觉素养的重要意义和主要内容;结合学校的工作实践,提出了提升高校学生视觉素养的方法和途径,同时针对实践中可能遇到的困难,提出解决困难的参考意见。

现代学徒制课程行动导向教学改革研究——以《影视广告设计》课程为例

高职院校在现代学徒制课程的教学过程中,存在学生自主学习意愿弱、知识结构构建程度低、综合能力提升不够以及作品制作质量较低等问题。本次教学改革在理论层面基于行动导向教学理论,在手段层面借助信息化教学技术,对解决问题的理论基础和方法手段进行了梳理。提出应该在教学设计中进行基于工作过程的学习任务开发、面对学习任务的教学资源开发、基于行动能力培养的教学目标设置,使用行动导向学习法开展课程教学实施,并且依托教学平台进行积分账户式过程性考核。以此,在教学过程的各个环节以提高教学质量为抓手,提高学生的学习效果。

视频广告中的“多感”视觉表达

在商品视频广告中运用视觉语言进行嗅觉、听觉、味觉、触觉感官的"多感"综合表达,可使观众立体地感受商品的特点和效果。"多感"视觉表达所塑造的立体生动的商品形象能影响观众情绪,使观众对该商品留下深刻的印象,从而产生购买欲望。以魔音耳机、Fage无脂希腊酸奶、三星Note系列手机、Impalpable香水、东芝LED灯泡为例,分析了以不同卖点为定位点的商品视频广告在运用"多感"视觉表达时所使用的视觉语言载体,并分析了其所达到的效果。

《赤日炎炎》:炎炎赤日之下的一场闹剧

上海的某个弄堂里丢失了一个小小的井盖,看上去这是个芝麻绿豆大的小事,却一直没人来管。短片《赤日炎炎》通过这个丢失的井盖折射出了当下社会中的官僚主义、新闻炒作、权力寻租等等社会怪状。作品虽然短小,却是一部难得的现实主义佳作。

“特殊交易”背后的时代诘问:妈妈,你去了哪里?

短片《特殊交易》讲的是一个留守儿童花钱租个"小姐"充当妈妈,替自己去开家长会的故事。其主题指向现代化进程中的一些社会问题,尤其是留守儿童与外来务工人员的情感缺失。

评《结婚指标》:指标啊指标,你将生活的诗意引向何方?

在虚构的2827年的卓尔星球上,这里的人结婚也需要通过摇号获得指标。男主角高亮好不容易摇到了一个指标,女友却提出分手,为了保住指标不被作废,高亮踏上了他的征婚之旅。

评广告《人质》:三条明暗故事线玩转的悬疑大片

大型连锁超市的CEO琳达被她的前雇员绑架了,前雇员索要500万美元的赎金,但奇怪的是,赎金到了,他并不据为己有,而是放在烧烤炉上烧掉。不仅如此,他还委婉地透露出琳达被绑架的地点,而且他手中的枪里只有一颗子弹,那是他为自己准备的。这是吴宇森为宝马跑车拍的一条广告片,虽然只有十分钟长度,却是不折不扣的悬疑大片。

《弥罪》

一、故事梗概 孤儿张东从小缺乏关爱,长大后成为某不良帮派的老二,不过时不时也单独行动做些偷偷摸摸的事情。有天张东摸进一个城中村的人家准备实施盗窃,不想却被村民发现,在城中村村民群起追赶的情况下,张东情急躲进了一个老奶奶家中,老奶奶心善,为张东解了围,就这样张东和老奶奶一家结了缘。老奶奶的儿子不学无术整天瞎混,对于奶奶来说,没有这个儿子在眼前倒是更省心省事。

大学形象微电影的影像符号及其艺术表达

大学形象微电影的创作与传播已成为一种常见的媒介现象。在这类数量繁多、良莠不齐的作品群中不乏兼具视听享受和文化内涵的精品。本文从视听艺术的角度,对中外一些优秀的大学形象微电影的影像符号及其艺术表达进行细致入微的分析,以期从较有可操作性的层面探讨微电影的艺术创作规律与艺术价值的提升。

基于TPACK理论的教师信息化教学能力培养——以影视广告设计课程为例

文章归纳了教师信息化教学能力的培养方式,以影视广告设计课程为例,使用整合技术的学科教学知识模型(TPACK)对课程的信息化教学设计进行分析。结论指出:教师必须在PCK、TPK、TCK和TPCK四方面均有所侧重,才能全面提升自身信息化教学能力,从而实现有效教学。

包装设计中的感知元素解码分析

本文结合消费者对包装设计的感知方式,研究分析了消费者对包装设计语言的解码方式,以使设计师正确有效地进行商品信息包装设计。让包装在商品的营销计划中协同其它商品信息和传播媒介统一、有效地传达商品信息。

假如我是一朵云

我常常幻想,每当想到我是一朵云的时候,总是那么激动。你看,一朵云是多么自由自在,每天可以在蔚蓝的天空随风飘荡,不断变幻自己的身姿,一会儿变成一条小鱼,一会儿又变成一只绵羊,就像一个魔术师,把天空点缀得更加美丽。假如我是一朵云,我却不想这么简单地生活。假如我是一朵云,我会飘到干旱的地方,和小伙伴们一起下一场雨。看,一望无际的田野干旱得咧着嘴巴,花儿和小草都枯萎了。