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滇中三大高原湖泊鸟类资源调查与评价 被引量:2
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作者 李湫 杨利云 +1 位作者 邓开红 红梅 《湖北农业科学》 2021年第17期104-110,共7页
通过分区计数法、样线法和样点法,对滇中三大高原湖泊及其周边鸟类资源进行了调查和评价。结果表明,滇中三湖及其周边共观察记录到鸟类67种,隶属34科13目,其中东洋界种类28种、古北界15种、广布种24种;留鸟47种,候鸟20种(冬候鸟13种、... 通过分区计数法、样线法和样点法,对滇中三大高原湖泊及其周边鸟类资源进行了调查和评价。结果表明,滇中三湖及其周边共观察记录到鸟类67种,隶属34科13目,其中东洋界种类28种、古北界15种、广布种24种;留鸟47种,候鸟20种(冬候鸟13种、夏候鸟7种);抚仙湖区鸟类记录46种,星云湖区37种,杞麓湖区51种,3个高原湖泊中以杞麓湖区的鸟类多样性最高。本研究为加强三湖及其周边鸟类资源保护提供了指导和借鉴。 展开更多
关键词 抚仙湖 星云湖 杞麓湖 鸟类调查 评价
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引导学生既入格,又循道
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作者 李湫 《四川教育》 2020年第15期33-33,共1页
我当班主任已有二十一载。细数过往,学生形形色色,有乖巧懂事的,有缺少家教的。在和学生的交往中,我深感一个优秀的班主任必须要有强大的心理素质、良好的道德品质、巧妙的沟通艺术和谈话技巧。去年六月,我高高兴兴地送走了毕业班的学生... 我当班主任已有二十一载。细数过往,学生形形色色,有乖巧懂事的,有缺少家教的。在和学生的交往中,我深感一个优秀的班主任必须要有强大的心理素质、良好的道德品质、巧妙的沟通艺术和谈话技巧。去年六月,我高高兴兴地送走了毕业班的学生,九月又接手了一批刚刚迈入小学门槛的学生。当时,我心里的落差一泻千里。带六年级的学生时,班主任不用事事亲力亲为,习惯了把工作分配给班上能干的学生,自己也有空闲的时间,完成备课或制作课件的工作。 展开更多
关键词 班主任 道德品质 毕业班 谈话技巧 沟通艺术 亲力亲为 心理素质 制作课件
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滇龙胆8-羟香叶醇氧化还原酶基因的克隆与表达分析 被引量:1
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作者 王伟妍 彩霞 +2 位作者 李湫 鄢秋紫 张晓东 《广西植物》 CAS CSCD 北大核心 2020年第2期200-209,共10页
滇龙胆主要药效成分为龙胆苦苷,而8-羟香叶醇氧化还原酶基因Gr8HGO是龙胆苦苷生物合成途径的结构基因。为了研究Gr8HGO基因的功能,该文克隆了滇龙胆Gr8HGO基因,并进行表达分析。结果表明:(1)共克隆到5个Gr8HGO基因,其GenBank登录号分别... 滇龙胆主要药效成分为龙胆苦苷,而8-羟香叶醇氧化还原酶基因Gr8HGO是龙胆苦苷生物合成途径的结构基因。为了研究Gr8HGO基因的功能,该文克隆了滇龙胆Gr8HGO基因,并进行表达分析。结果表明:(1)共克隆到5个Gr8HGO基因,其GenBank登录号分别为KP722029.1(Gr8HGO-1)、KP722030.1(Gr8HGO-2)、KP722031.1(Gr8HGO-3)、KP722032.1(Gr8HGO-4)、KP723852.1(Gr8HGO-5)。(2)Gr8HGO-1基因全长1062 bp,编码353个氨基酸,其他4个基因全长1131 bp,编码376个氨基酸;理化性质分析结果表明5个蛋白单体相对分子质量约40 kD,理论等电点在5.47~5.95之间,均为疏水稳定蛋白。(3)信号序列分析结果表明5个蛋白均不含信号肽、跨膜螺旋和叶绿体转运肽;亚细胞定位分析结果表明5个蛋白可能定位于细胞质;结构域预测结果表明除Gr8HGO-1蛋白仅包含乙醇脱氢酶N端结构域(IPR013154)和C端结构域(IPR013149)外,其他4个蛋白还包含聚酮合酶、烯酰还原酶结构域(IPR020843)。(4)系统发育分析结果表明这些Gr8HGO蛋白与长春花Cr8HGO蛋白亲缘关系最近。(5)qPCR结果表明Gr8HGO基因主要在叶中表达,在根和茎中表达量很低。该研究为后续龙胆苦苷生物合成途径的解析奠定基础。 展开更多
关键词 滇龙胆 8-羟香叶醇氧化还原酶 克隆 生物信息学 基因表达
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“五四精神”的科学内涵及其弘扬路径 被引量:2
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作者 段俊霞 李湫 《邢台学院学报》 2019年第2期61-64,共4页
以“爱国、进步、民主、科学”为核心的“五四精神”作为“五四运动”的精神遗产,具有丰富的内涵。其所体现出的彻底地不妥协地精神、忧国忧民的青年精神、团结一致的斗争精神在今天仍然具有重要价值。继承和弘扬“五四精神”对于建设... 以“爱国、进步、民主、科学”为核心的“五四精神”作为“五四运动”的精神遗产,具有丰富的内涵。其所体现出的彻底地不妥协地精神、忧国忧民的青年精神、团结一致的斗争精神在今天仍然具有重要价值。继承和弘扬“五四精神”对于建设中国特色社会主义社会、鼓励当代青年担当起历史重任依然具有巨大的现实意义。 展开更多
关键词 “五四精神” 爱国精神 青年精神 弘扬路径
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